全員、手は頭において、先生といっしょに「♪ A B　C　D 〜 」と歌いながら、先生が選んだ文字のところで反応できるよう準備しています。体を動かして、楽しみながら学んでいます。

　２年生は、図工の授業がありました。今日は、遊んでいる様子をペンで描き、クレヨンで色を付けました。

一辺が１cmの立方体を使って、スクリーンに映し出された２つの直方体になるように班で相談しながら組み立てています。
できた班は、一辺が１cｍの立方体を何個使ったか、数えています。このことから何がわかるようになるのか、楽しみですね。

「きつつきの商売」
先生がスピーカーを通して流した音を聞くことで、「ウグイスの鳴き声だ」「きつつきが木をつっつく音かな」というようにその情景を想像することができました。

　２年生は、生活の時間がありました。今日は、中庭の木や花、生き物を見て、観察カードにかきました。

　２年生は、体育の授業で体力テストを行いました。今日は、５０ｍ走を実施しました。た。準備運動をしたあと、５０ｍのコースを一度練習で走ったのち、タイムを計測しました。

算数の問題に取り組んでいます。
問題が何ページもあるので時間を気にしながら、一生懸命取り組んでいます。

「How are you?」の歌を聞いて、どんなことが歌われていたのか、わかったことを発表しています。

「礼ぎ正しくすることは、どうして大切なのでしょう」

二人一組で役割演技をして、ていねいな話し方とそうでない話し方の両方をやってみて、言われた人の受け取り方がどうちがうのか発表し、その考えを共有しています。

「い」の得点は何点か、式を考えて書いています。
スクリーンに映し出された表を見ながら式を書き、それを発表しています。

「どちらがおおいか　かんがえよう」

数図ブロックを使いながら、ペアで考えを伝え合いながら学んでいます。

「ながいはりがどれだけうごいたかで、じかんをしらべよう」というこの授業のめあてを、先生が声に出して何度か伝え、子どもたちはそれを聞きながらノートに書いています。
最終的にはめあては黒板に書かれますが、先生の言葉をしっかりと聞き取るという意味をこめて、こうしたやり方で授業を進めています。

今日は、この西成東小学校がみなさんにとって自慢できる学校になってほしいという思いでお話をします。

先週から、掃除の活動がはじまりました。高学年の子が低学年の子に対して、わかるように言葉を選んでていねいに教えてくれている場面に、私は掃除中に何度も出会いました。６年生の子が１年生の子に教える時は、同級生の子と話すように話していては伝わりません。きっと、どう話せば1年生の子に伝わるのか、相手の気持ちを考えて相手の立場になって話してくれたことでしょう。この「相手の立場になって考える」ことにより、心が成長するのです。ペア学年で掃除する姿を見て、私は自分ももっと心を成長させたいと思いました。私は皆さんとはちがって、もう背は伸びません。今、50歳代ですから、20歳代・30歳代の時より体力は落ちています。みなさんのように体は成長しないけれど、心はみなさんとともに成長させていきたいと思っています。

さて、自慢できる学校にするためのもうひとつのこととして、みなさんに「ていねいな言葉」を使ってほしいと思います。相手にていねいな言葉を使って話せばその人も自分にていねいに話してくれて、よい関係を築くことができます。「はい」、「〜〜です。」「〜〜ます。」「〇〇先生は、いらっしゃいますか」というように、ていねいな言葉を使うように心がけてほしいと願っています。

天気予報によると、今週はずいぶん暑くなるようです。熱中症にならないために、次のことに気をつけて過ごしてください。

１． こまめに水分を補給して下さい。
２． たくさん寝て、朝ごはんをたくさん食べてください。
３． 外で遊ぶ時や体育の授業では帽子をかぶり、マスクをはずしてください。
４． 掲示してあるWBGTの表示を見てください。
５． 体の調子がよくない時は、無理やがまんをしないでください。

６年生になって、初めての書写の時間です。
太い筆や細い筆があるか、確認しながら道具の準備をすすめています。

「夢を実現させるためには」

大谷翔平選手は、どんな思いで「目標達成シート」に当時の夢を書きこんでいたのでしょう。

一人一人、大谷選手の思いに考えを巡らせながら、ワークシートに自分の言葉で書きこんでいました。

ペアになって、やわらかいボールをお互いに投げ合っています。
「ひじを上げて」「脚を使って」
投げ方のポイントを確認しながら、楽しく取り組んでいます。

「詩を楽しもう」

まず「どきん」という詩の初めの５行をノートに書いています。

一行書いたら一行開けて・・・・・。
ノートの使い方を習いながらすすめています。　

「ひょうとグラフ」

黒板に書かれている表について、先生が子どもたちに問いかけています。
「いちばん多いのはどれ？」
「いちばん少ないのはどれ？」

「どうしてわかるの？」のという問いかけに対して、「高さでわかります」と多くの子が答えていました。

「どちらがおおいか かんがえよう」

すうずブロックを使って考えて学んだあと、使ったすうずブロックを片づけています。学習用具を出したり片づけたりすることも、大切ですね。みんな、一生けん命取り組んでいます。