今日は給食のデザートで「すいか」が出ました。朝から「すいか」をとても楽しみにしており、子どもたちの中で話題になっていました。
　食べてみると、甘くておいしく、みんな笑顔になっていました。

　今日は、3，4時間目にプールの授業があり、時間いっぱいまで頑張って泳ぎました。
　その後、「今日の給食は、カレーだよ。」と伝えると、大喜び！しっかり身体を動かした後に食べるカレーは、とてもおいしく感じられました。

　朝の会と帰りの会で１日の目標とその振り返りを行っています。
　ある児童は朝の会で「体育の走り幅跳びで３メートル以上飛ぶために、踏み切るときに前に飛ぶ意識を強く持つ」という目標を立て、帰りの会の振り返りでは、「踏切を意識できたので、目標の３メートルを達成できた」と振り返っていました。
　最初は１日の目標を立てることに苦戦していた児童ですが、新学期が始まってから約３か月で、徐々に１日の目標を立て、どのように頑張るかを言えるようになってきました。

　６年生は、総合的な学習の時間で国際理解について学んでいます。
　５月にニュージーランド交流、国際理解ワークショップを行い、日本と世界の国のちがいについて学びました。そこから、自分の興味ある国についても、日本との「同じ」と「ちがう」を調べています。
　調べたことをスライド（プレゼンテーションソフト）でまとめます。どんなふうにまとめるか、様々なことを考えながら活動していました。

　毎回楽しみにしているさくらっこ読み聞かせ。
　今日は、かみしばいの読み聞かせをしてくださいました。黒くなりたかったしろねこの気持ちがどうして変わったのか、よくわかったと思います。お話が進むにつれて、そよかぜのみんなが、どんどんかみしばいの世界に引き込まれていくのが分かりました。ありがとうございました。

初めてクロームブックを使って学習をしました。
ログインの仕方やミートの仕方を学びました。みんな楽しそうに取り組んでいました。

国語の学習で、「あったらいいな、こんなもの」と思うものを、絵や言葉で表現して紹介しました。
それを聞いた友達は「それができることは何ですか。」「どんな大きさですか。」など、疑問に思ったことを質問し、互いに理解を深めました。

　今週の週目標は、『自分からすすんであいさつをしよう』です。コロナ禍では、マスクを着用していたため、なかなかあいさつをしても伝わりにくいところがありました。最近は、笑顔であいさつをしてくれる児童がさらに多くなってきました。
　気持ちのよいあいさつができる今小生、すてきですね！

　総合的な学習では、環境学習として『環境レンジャー』と題して取り組みを始めました。社会科の学習を発展させ、ごみの減量化を呼びかけるポスターを作っています。

　英語の授業では「おすすめの国を紹介しよう」というめあてのもと、さまざまな国について学んでいます。今日は新しい語句を習いました。先生の発音した言葉を当てるゲームを通して、たくさんの単語に親しみました。

今日は理科の学習で音について学習しました。
音の大きさが変わると、もののふるえ方はどのように変わるのかについて実験をしました。
色々な楽器を使って音を大きくしたり小さくしたりすることによって、もののふるえ方が変わることにとても驚いている様子でした。

　5月から大切に育ててきたミニトマトの実が赤くなってきました。収穫できた子もいて、とても喜んでいました。

　音楽室に行くと、きれいな歌声が響いていました。

　朝の水やりのとき、子どもたちが
「つぼみがあるよ。」「花が咲いてるよ。」
と知らせてくれました。成長を見守っていたあさがおがきれいな花を咲かせてとてもうれしそうでした。

　毎月２６日は、「事故・けがゼロの日」ということで、朝の時間に保健の先生が作成したプリントを使って指導しています。今月は、「熱中症対策」をテーマにクイズ形式で学習しました。

　今日の英語の授業では、「すきな○○は何ですか。」に対する答え方を学習しました。

　「すきな色」「すきなスポーツ」についてペアで質問したり答えたりした子どもたち。

　歌を歌ったり、ビンゴゲームをしたりして、楽しく学習することができました。

今日は、教育実習生の先生のお別れ会をしました。
４週間の感謝を込めた手紙を渡しました。
休み時間には、違うクラスの子たちも一緒に鬼ごっこをして遊び、楽しい思い出をつくることができました。
４週間ありがとうございました。

　最近、欠席が多くて人数が足りない中、子どもたちは協力し合って自分の担当以外の場所も掃除していました。協力し合うことの大切さを感じながら、成長していけたらいいですね。

　理科の時間で作った、電気の力で走る車を走らせました。
電気や磁石の力でものを動かせるのってすごいですね。
　車で遊びながら、リニアモーターカーを思い出した子もいました。

　理科の学習で、空気や水をとじこめて、力を加えるとどうなるかを実験で確かめました。「空気は力を加えるとだんだん手ごたえが大きくなる。」や「水は押してもちぢめられない。」などの気づきがありました。