今日の書写では、小筆を使って自分が好きな俳句を書いていきました。小筆の扱い方や文字の大きさ、配列のバランスなどに苦戦しながらもたくさん練習することで徐々に上達していました。

　毎週水曜日はタイピングの日。学びタイムの時間、タイピング練習に取り組みました。毎週練習することでタイピング力がつきました。３年生でも大人と同じぐらいのタイピング力の子もいます。これからも、どんどん練習していきます。

図工の制作が早く終わった子から、教室で運動会に向けての飾りつけの準備をしました。
ソーラン節の絵をかいたり、わっかを作ったりと運動会に向けてさらにやる気が出る飾りを作ることができました。

　あすなろ学級では、定期的に図書館に本を借りに行っています。今日は、自分が借りる１冊分の本以外にもあすなろ学級に学級文庫用として借りる２０冊分をみんなで選びました。

　３年生は、交流学級で書写や図工の学習を行いました。よい姿勢で筆をもつ姿、図工の作品づくりに真摯に取り組む姿がみられました。
　２年生は教室で筆算の学習をしました。十のくらいが０でくり下げることができない筆算の仕方を学びました。

　国語の学習で、よりよい学校生活のためにどのような課題を解決していけばよいか、班で話し合いました。ジャムボードというツールを使い、操作しながら話し合いを進めました。今日は班で決めた具体的な解決策をクラス全体にプレゼンしました。

　図工の時間、光のアート作品作りに取り組んでいます。「光サンドイッチ」はセロハンを使用したステンドグラスのような作品になります。今日は、トレンシングペーパーに片面段ボールを貼り付けました。次の時間にセロハンを貼ります。

運動会の練習を進めつつ、１１月にある学習発表会に向けて話し合い・調べ学習を行いました。
各班テーマを決め、どう発表し合うか話し合いました。

　スーパーマーケットの見学後に作成してきた学習新聞ができあがりました。作品は廊下に掲示してあります。

算数では、２けたでわるわり算の筆算の授業終盤です。
今までわり算の筆算をたくさん練習し、時間内にできる量が増え、正解率も高くなってきてました。
今日は、わり算の性質について学習し、
授業の終わりには、学んだことを振り返りました。

　今日の運動会練習は、ダンス玉入れと徒競走を通して練習しました。校長先生にも見ていただき、アドバイスをいただきました。これから運動会まで、もっとよい演技ができるように練習していきます。

　今日は墨絵の清書をしました。紙は本物の和紙を使いました。「植物」をテーマに、墨の濃淡をじょうずに利用して描くことができました。集中のあまり、放課の時間も忘れて取り組むほどでした。

　運動会のソーラン節で着る「はっぴ」に自分で決めた一文字を書きました。自分の名前を書く子、好きな言葉を書く子、それぞれの思いがつまった一文字を大きく書きました。本番ではっぴを着て踊るのが楽しみです！

　今日の運動会の練習は、ダンスから玉入れまで通して行いました。飾りもつけて、とってもかわいいです。

　英語の時間、「Unit５　What do you like？」を学習しています。今日は、新しいALTと一緒に「Let's Listen」「Activity」などに取り組みました。
　友達に何が好きかを尋ね合ったり、自分の好きなものを伝えたり、多くの級友と触れ合いながら活動していました。

乗り物（のりもの）は「vehicle（ヴィークル）」だそうです。
りすは「Squirrel（スクウェレル）」だそうです。

　来週行われる運動会に向けて、「おやじの会」のみなさんで入場門・退場門を立てていただきました。暑い中、大きな門を運んだり、くいを打ち付けたりしていただきました。本当にありがとうございました。来週の運動会が楽しみですね。

今日の英語では、好きな生き物やその生き物のすみかについて尋ねあいました。黒板を見ながらしっかりと発音をし、色々な生き物のすみかについて尋ねあうことができました。

　体育の時間、徒競走の通し練習と競争遊戯の入場から退場までの動きの練習をしました。徒競走は初めてのコーナリングです。今日の練習で自分の走るコースの確認ができました。入場から退場までの流れを覚えたので、当日が楽しみです。残り１週間も頑張りましょう！

　体育の時間、運動会の練習をしました。今日は、表現「お日さまのようにメラメラ！」を入場から退場までの通しで練習しました。今日で子どもたちは、ダンスの最初から最後までの動きが分かりました。暑さに負けず懸命に練習しました。大まかな動きはできるようになってきたので、来週一週間で、細かいところを練習してダンスの完成度を高めていきます。

理科で「流れる水のはたらきと土地の変化」についての学習を行っています。今日は、川原の石は、上流、中流、下流で大きさや形に違いはあるのかについて、予想を立てて実験や映像で確認しました。結果は、多くの子ども達が予想した通り、上流には、大きくて角ばった石、下流には、小さくて丸みをおびた石があることが分かりました。