３年生の社会科では新しい人権として，「環境権・景観権」について学習しています。住みやすい環境を求める環境権，自然の景観や歴史的・文化的景観を享受する景観権。実際に住んでいる人の権利を優先させるのか，その地域の景観を守ろうとする人の権利を優先させるのか，訴訟が起きた場合自分ならどのように判断するのか，これまでの学習を振り返り考えました。

　国語の授業で、本文の記述から、父親の人柄を読み取る活動を行いました。グループで話し合いながら、chromebookを活用し、人柄についてまとめています。各グループごとに見やすくまとめられるよう、工夫を凝らしています。

〜献立〜
ご飯・シーフードカレー・サクサクおまめサラダ・牛乳

今日のカレーの具には、シーフード（えび、いか）が入っていました。
給食のカレーは入っている具によって、料理名が変わっています。カレーライス、ビーフカレー、チキンカレー、B・Bカレー（beefとbeans）、夏野菜カレー・・・

毎週水曜日は、１年生の図書館の開館日です。読書が好きな生徒が多く、図書館がにぎわいます。

　家庭科の学習で，「循環型社会」や「持続可能な社会」について考えました。今，世の中で求められていること，これからの世の中で求められること，そして今の自分にできることについて真剣に考えることができました。学習した知識や技能の活用で，生活を豊かにしていこうとする姿，これからもぜひ持ち続けられるといいですね。

２年生の美術の授業をのぞいてみました。
「一目で伝わるデザイン」として、ピクトグラムの制作に取り組んでいました。
様々な制約を受けずに、視覚的に情報を伝達できるのが、ピクトグラムの良さです。
現在、様々な場所でピクトグラムが用いられています。学校の中でも、ピクトグラムがあると安心・安全な生活を送ることができることがあります。
日常生活の中で必要と考えられるピクトグラムを、みんなで制作していました。

今朝から、後期生徒会役員選挙に立候補してくれた人たちの選挙運動が始まりました。

昇降口前では、立候補者と責任者の

「△△に立候補した〇〇○○をよろしくお願いします！」

の大きな声が響き渡っていました。

この一言だけでも、生徒会役員に対する思いが伝わってきます。

美術の時間

指先のトレーニングも兼ね、

素敵なバラを色画用紙で作っていました。（美術の先生の教材選びもすごい！）

一生懸命な姿がいいですね。

たくさん作って、このあと、教室に飾る予定。

掲示された教室をみるのが　とっても楽しみです。

２年生の数学の授業をのぞいてみました。
平行線と角度の関係についての内容でした。
論理的に筋道を立て、求めた角度から平行線であることを証明していました。
ただ角度や平行線を求めるだけでなく、どうしてそうなるのかを確かめながら考えていくことが大切です。

１年生の社会科の授業をのぞいてきました。
北アメリカ州について、様々な情報を整理していました。
州全体の基本的な情報を整理することで、州全体を大観することができます。
これから、産業や州の未来について学習していくそうです。

今日の道徳は『世界一のロッカールーム』。他人の役に立つ人になりたい・・・そんな感想を持てた授業でした。

朝早くから、本校の生徒がボランティアで、朝日連区市民体育祭に参加しています。地域のために活躍する二中の生徒たち。地域を愛す心、しっかり育っています。これからも、「Love&Beauty」の精神を、地域の中でも育んでいきます。

　体育祭本番に向けて着々と準備が進んでいます。今日は朝読の時間に、3年生の先輩に作り方を教えてもらい、体育祭パフォーマンスに使うポンポンを作成しました。慣れない作業に苦戦しながらも、支え合っている姿が見られました。

本日７限目は１，２年生に体パの指導に行ってきました。下級生の前でも堂々とした姿が見られました。

今日は給食をいただいている様子を撮影しました。肉野菜炒めは人気の献立ですから、おかわりする生徒がたくさんいました。

今日は金曜日。明日から３連休ですが、有意義に過ごしましょう。献立は、焼肉野菜炒め、ワンタンスープ、ご飯。人気のメニューです。

〜献立〜
ご飯・焼肉野菜いため・フライドポテト・ワンタンスープ・牛乳

昨日から体育祭の練習が本格的に始まりました。
途中でエネルギー切れにならないよう、給食をしっかり食べて活動しましょう。

　今日は、体育祭のパフォーマンスで使うポンポンを作りました。
１・２年生の教室には３3年生の実行委員の皆さんが来て、ポンポンのつくり方を説明していました。キラキラのポンポンを使って、ステキな体育祭パフォーマンスになりそうです。

２年生の国語の授業をのぞいてみました。
書道の時間でした。
毎年度行っている内容であり、２年生ともなると、大人の字に近づいているように見えました。集中して自分らしさを表現しつつ、「新緑」の文字を丁寧に書いていました。

１年生の理科の授業をのぞいてみました。
実験後の結果の整理をしていました。
自分たちが得た結果を仲間と共有し、その実験から得られることは何かを考えていました。