理科では、電気のはたらきの学習を始めました。実験道具を組み立て、電池の向きを変えると、モーターの回転の向きがどうなかるか、プロペラが回転する様子をじっくり見ながら実験をしました。

　天気が良くなり、一気にミニトマトの花が咲きました。中には、すでに実をつけている鉢もあり子どもたちは互いに成長具合を比較しました。また、花の様子を観察し、算数での長さで習ったものさしを使って、花の大きさを測りました。タンポポや、他の花と比べると大きさが小さいことにも気づきました。

　先日サツマイモとピーマンの苗を植え、毎朝子ども達が水やりをしています。ピーマンには支柱もたてました。根がつくまでもう1週間ほど、しっかりと水やりをしていきたいと思います。

　朝の会と帰りの会の司会を日直さんがしています。みんなに聞こえる声ではきはきと言えるようになってきました。みんなのために頑張っています。

理科では、体のつくりとはたらきについて学習しています。今日は、吸った空気、はいた空気にはどの気体が多く含まれているのかについて、自分たちの体験や経験から話し合いました。次回、気体検知管や石灰水を使って、実験をするのが楽しみですね。

今日は理科の授業で発芽のための栄養はどこにあるのかを調べる実験を行いました。種子の様子のスケッチや、ヨウ素液を種子と子葉にかけた時の反応の違いを、自分の目で確認しながら学習を進めることができました。班の仲間と協力しながら学習している様子がたくさん見られる１時間となりました。

　さくらっこ読み聞かせがありました。今日は、日頃、そよかぜの子どもたちもお世話になっている方が読み聞かせをしてくださいました。次回の読み聞かせも楽しみです。
　ありがとうございました。

　今日の国語の授業では、「アップとルーズで伝える」という説明文の学習をしています。文章の組み立てや話題、筆者の考えなどを考えました。次回は内容について、さらに深めていきます。

算数で、いろいろなかたちについて学習しました。今日は、いろいろな箱や空き缶を使って、動物や乗り物を作りました。「これで何が作れるかな。」「違うものも作ってみよう。」という声が聞こえ、グループの仲間と協力している様子が見られました。

　国語の授業で観察をするときのポイントを学びました。その観察のポイントを意識して野菜の観察を行いました。大きさや色や形だけではなく、さわった感じや長さなどいろいろな視点で観察することができました。

　今日は高学年の読み聞かせの日でした。読み聞かせボランティアさくらっこの方々には、６年生に向けてさまざまな工夫をして読み聞かせをしていただいています。
　紙芝居で読み聞かせをしていただいたクラスもあれば、書画カメラを使って本を見せながら読み聞かせをしていただいたクラス、読み聞かせの方が何も見ずに語り風に読み聞かせをしていただいたクラスもありました。
　どの読み聞かせもすごく、子どもたちは真剣に読み聞かせを聞いていました。

　自分を振り返り、ペアで紹介し合いました。その後、グループになり相手のことを他己紹介の形で、他のメンバーに紹介しました。友達のことをさらに知ることができたという声が多く聞かれました。

今日は、初めてリコーダ−を吹きました。
初めての楽器をワクワクしながら吹いていました。「シ」の音を長く吹いたり、タンギングを意識したりしながら、楽しく練習しました。

今日の１，２時間目に体力テストを行いました。種目は、握力、長座体前屈、反復横跳び、上体おこしです。それぞれ自分のベストを尽くしていました。明日は外での体力テストを行う予定です。自己ベスト記録が出せるように頑張りましょう！

今日の1時間目と2時間目に、体力テストを行いました。1年生全員で準備運動をしてから、５０メートル走のタイムを測りました。みんな力いっぱい走っていました。その後みんなで西体で遊びました。

　１学期の面接相談を行っています。新しい学年・学級になってから約２か月が過ぎました。できるようになったことやがんばったこと、少し困っていることなどがあると思います。担任の先生にしっかりと相談して、安心して学校生活を送ってくださいね。

　先週植えたピーマンとさつまいもの苗の水やりをしています。朝と昼にがんばりました。

　ミニトマトの苗を鉢に植えてから、毎朝（雨の日は除く）水やりをしています。それに加えて今日はつぶつぶの肥料をあげました。
　植えた時よりもすごく大きくなっていて、花や小さな実も見られるようになってきました。おいしいミニトマトが収穫できる日が楽しみです。

　今週の週目標は、『廊下は右側を落ち着いて歩こう』です。多くの子どもたちが行き交う廊下は、けがも起こりやすい場所の一つです。
　落ち着いて右側を歩いている今小生、すてきですね！

国語「もっと知りたい、友だちのこと」では、相手にしっかりと伝えるためにはどんなことに気を付けて話せばよいかについて考えました。
２年生時の学習を思い出し、主語と述語を付けて話すことや、理由を詳しく言うことが大切だという意見が出ました。