「もも作り新聞」を作成しています。

袋がけや収穫など、体験したことを思い出しながら進めています。

みなさんがどのような記事を書いているか楽しみです。

山小屋で３日間過ごすなら、何をしたいか、何を持っていくか。

グループになり、意見を出し合っています。

それぞれ持っていきたいものを付箋に書き、声に出しながらホワイトボードに貼っています。

とても楽しそうです。

身近なものを材料にしています。

画用紙に描いた絵とのコラボです。

なかなか思いつかない、すばらしい作品ばかりです。

グループになり、１〜４のパートの担当者を決めています。

担当者が決まったら、全員で同じリズムを演奏しながら、つなげていきます。

うまく演奏できるでしょうか。

今まで記録したアサガオの写真を使い、アサガオ日記を作成しています。

Ｃｈｒｏｍｅｂｏｏｋの操作方法を習いながら、打ち込んでいきます。

どのような日記が出来上がるか楽しみです。

教科書の縦の長さと横の長さはどちらが長いでしょうか。

どのような方法で比べるとよいでしょう。

下じきを使ったり、筆箱を使ったり。

いろいろな方法で比べようとしています。

たくさんの地域の方に見守られながら、安全に登校することができました。

「おはようございます」という声が響いています。

朝早くから見守っていただき、ありがとうございました。

教育実習生２名が羽黒小学校で教育実習を行います。

リモート朝会で全校児童にあいさつをしました。

休み時間には、運動場で子どもたちに囲まれていました。

今週の土曜日にふれあい運動会が開催されます。

運動会に向けて、各クラスや応援団が最終確認をしています。

当日は楽しみましょう。

給食の放送を聞いていると歌声が流れてきました。

どうやら生放送のようです。

放送室をのぞいてみると・・・。

２人の放送委員さんが気持ちよさそうに歌っていました。

すばらしい歌声でした。

ありがとうございました。

外国語の授業です。

夏休みの思い出を紹介しますが、そのために英文を作成しなければなりません。

そのためには、動詞の過去形を使う必要があります。

辞書を使ったり、友だちと会話をしながら進めています。

文章題に取り組んでいます。

あめとチョコレートがあり、配っていきますが、配る条件が与えられています。

その条件をクリアするためには、どうすればよいのでしょうか。

自分の考えを説明することは、なかなか難しいようです。

木版画に取り組んでいます。

自画像を描き、彫刻刀で板を削っています。

集中して取り組まないと自分だけでなく周りにも迷惑をかけてしまいます。

細心の注意を払いながら、作品づくりは進んでいます。

身近な生き物について考えています。

トンボの幼虫である「ヤゴ」が、学校のある場所にいるという話になりました。

「あ〜、あそこね」

すぐにピンときた人がいるようです。

さて、この後、授業はどのように進んでいくのでしょうか。

あいうえお作文をつくります。

グループになり、「あ」〜「お」の担当をそれぞれ決め、つなげていきます。

どのような文ができあがるのでしょうか。

和やかな雰囲気で進んでいます。

歌に合わせて、体を動かしながら歌っています。

「ド・レ・ミ・ファ・ソ・ラ・シ・ド」

この歌詞の部分は、みんなで「ドレミの体操」をします。

笑顔いっぱいです。

リモート朝会を行いました。

代表委員のみなさんが運営してくれています。

テニスの大会の優勝者の表彰もありました。

朝から子どもたちが活躍しています。

応援団もがんばっています。

大きな声が運動場に響いています。

気持ちが伝わってきます。

６年生の体育の様子です。

５年生の体育の様子です。