ようやく秋らしさを感じるさわやかな風が吹く朝となりました。校区の交差点では、子どもたちが来る前からＰＴＡ見守りボランティアさんや地域見守り隊の方が立ち、安全な横断のサポートをしてくださいました。やさしいあいさつもたくさんいただきました。感謝感謝です。ありがとうございました。

昨日から市内のいろんな会場で中学校の新人大会が開催されています。みんながお世話になった大和東小卒業生のお兄さん、お姉さんたちにも、ハッスルプレイでがんばってくれているようです。練習成果を思う存分出し切って、成長を感じられる大会にしてくれるといいですね。みんなで応援したいと思います！

大和中学校のウェブサイトには、大会のようすが紹介されていますので、ぜひご覧ください。夏休み中に本校の体育館を練習会場にしていた男子バレーボール部も勝ち進んでいるようです。うれしいですね。

➡大和中ウェブサイトはこちらから

➡新人大会組み合わせ表はこちらから

今週は南舎1階廊下で、一宮市子ども写生会の巡回展が開催され、市内の子どもたちの作品が展示されていました。本校からも各学年1人ずつの作品が展示されていましたので、ウェブ記事でも紹介します。

巡回展で紹介されていた本校の1年生の作品です。

巡回展で紹介されていた本校の２年生の作品です。

巡回展で紹介されていた本校の３年生の作品です。

巡回展で紹介されていた本校の４年生の作品です。

巡回展で紹介されていた本校の５年生の作品です。

巡回展で紹介されていた本校の６年生の作品です。

一宮美術作家協会展が本日までの日程で一宮博物館で開催されています。本校の３代前の校長先生だった長谷川厚一郎元校長先生の作品も展示されています。美術に教にがある人は、ぜひ鑑賞してみませんか。

一宮市教育委員会から「親子でミサンガ教室」の開催のお知らせが届きましたので、ウェブ記事でも紹介します。

➡「親子でミサンガ教室」のチラシはこちらから

９月２９日(金)３時間目、体育の様子です。
スポーツ大会に向けて、「マルマルモリモリ」のダンス練習をしました。皆で踊ったダンスを撮影して、その動画を見ながらより良いダンスになるように練習しました。来週も、本番に向けて一生懸命練習に取り組んでいきましょう！

　9月20日に5年生が社会福祉協議会の方にお力をお借りして、障害のある方を講師に招いて「福祉実践教室」を行いました。

　教室に戻った後、振り返りシートで「福祉実践教室を通して学んだことは何ですか？」「学んだことをどのような場面で活かせると思いますか」をテーマに、自分の考えをまとめましたので、その一部を紹介します。

　ふだんのくらしにやさしい社会をみんなの手で築くことができるように、今回学んだことを思い出して実践していってほしいと思います。

車いすは、最初は簡単だと思っていたけれど、実際にやるとそうでもなくて、あまり前に進めないし、曲がろうとしても曲がりにくいし、難しかったです。車いすに乗っている人は毎日車いすを操作してすごいなと思いました。

前、駅で車いすに乗っている人を見かけました。電車が来て、車いすに乗っている人が入ろうとすると、駅員さんが来て助けてあげていました。これを見てぼくは、車いすが通りにくい場所は助けようと思いました。

(文は5-1ですが、写真はクラスと必ずしも一致しません）

　わたしは福祉実践教室で、いろいろなことを教えてもらいました。「耳の聞こえない人はどんなふうに生活をしているのか」や「朝はどうやって起きているか」やたくさんの手話を教えてもらいました。今後、耳の聞こえない人に会った時に生かせたらうれしいです。

　耳の聞こえない人は、周りの人から分かりづらくて、よく勘違いをされてしまうことがあるそうなので、後ろから声をかけても反応してもらえないときには、肩を優しくたたいて、教えてもらった「空書」「身振り」「手話」「指文字」などを使って助けてあげたいです。

(文は5-1ですが、写真はクラスと必ずしも一致しません）

　目の見えない人は、点字でお手紙とかを書いているということを学びました。また、点字の仕組みを知り、たて3マス、横2マスでできていることも学びました。そして、パソコンやスマホのときは、音で知らせてくれる機能をつけているということも学びました。

　困っている人がいたら助けてあげる。目の見えない人がエレベーターに来たら、点字付きのボタンの前をゆずる。目の見えない人がいたら声をかけてあげる。人とぶつかりそうになっていたら「あぶないよ」と声をかけてあげる。

(文は5-1ですが、写真はクラスと必ずしも一致しません）

　　白杖を持っている人は、全く見えない人と、ぼんやり見える人もいる。目の見えない人は、とてもこわい思いをしていることがわかった。その中でも階段が一番こわかった。目が見えない人は、そんなに不便じゃないと思っていたけれど、これだけこわい思いをして、とっても不便なことがわかった。

　目の見えない人が困っていたら、大きな声でしゃべりかける。電車やバスで席をゆずってあげる。点字ブロックの上に物が置かれていたら、ひじのところを持ってもらって案内する。白杖を持って歩いている人を見たら、道をあけてあげる。ぶつからないように気をつける。

(文は5-1ですが、写真はクラスと必ずしも一致しません）

　車いすの乗り方や曲がり方、段差の上り方などの、車いすの操作のしかたについて学びました。お風呂用の車いすがあることがわかりました。１つにいろいろな工夫がされていました。一人一人が支え合って助け合っていくというのがとってもよくわかりました。

　曲がるときに安全かどうか確かめる。物をどかしてあげる。やさしく声をかける。いきなり車いすを押さない。

(文は5-2ですが、写真はクラスと必ずしも一致しません）

　耳が聞こえない人も、手話を覚えるのはとても大変だと思っていたけれど、自然と覚えることができるというのを学びました。「大丈夫？」「元気？」などたずねる手話や「悲しい」や「うれしい」など自分の気持ちも手話であらわすことができるようになりました。

　耳が聞こえない人に会った時に、手話や筆記用具で字を書くなどして、お話するときに生かせると思いました。

(文は5-2ですが、写真はクラスと必ずしも一致しません）

　いつも通っている道なのに、目が見えなくなると、いつもの道がとてもこわく感じました。学校でも目が見えないと怖いのに、外だったらもっとたくさんこわいことがあると思いました。
　
　もしも目が見えない人が一人で歩いていたら、歩くサポートをしてあげたい。

(文は5-2ですが、写真はクラスと必ずしも一致しません）