最新更新日:2024/12/27
「浅南子、かしこく、やさしく、たくましく」子ども一人一人のよさを引き出し、保護者・地域の皆様から「信頼される学校」を目指します。

10月10日 4年生 後期学級委員任命式

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今日の全校集会では、後期児童会役員・学級委員の任命式でした。
いよいよ4年生として、後半が始まりました。
前期の学級委員さん、しっかりとした仕事ぶりで学級や学校のために頑張ることができました。
この道しるべを、次の学級委員さんも頑張ってやり切ってくれることと思います。
ごくろうさまでした。そして、よろしくお願いします。

10月10日(火)任命式 3年生

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後期学級委員の任命式がありました。前期の委員の子たちの頑張りをねぎらい、次は自分たちが頑張るぞ、というやる気に満ち溢れていました。力を発揮してくれるのを楽しみにしています。

10月10日 3年生 大豆コーナー

 3年生の廊下に、「大豆コーナー」ができました。国語の教科書に出てくる大豆が変身した食品を並べて展示してあります。3年生の子どもたちは、朝から興味津々で見ていました。手に取って「おいしそう!」とつぶやいている子もいました。
 背面黒板には、「今日の大豆コーナー」もあります。
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10月10日 2年生 朝礼

 今日の朝礼では、児童会役員や学級委員の任命式が行われました。2年生は学級委員はいませんが、これからの浅井南小をよくしてくれるお兄さん・お姉さんに「よろしくお願いします」の気持ちを込めた拍手をすることができました。
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10月10日 2年生 英語活動

 今日1組では、2学期になってから初めての英語活動を行われました。新しいALTの先生とアルファベットの読み方を確認し、絵の中から見つけることができました。
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10月10日 5年生 任命式

今朝、児童会役員と学級役員の任命式がありました。
これから学校や学級のために活躍してほしいと思います。みなさんも協力してより良い学校、学級をつくっていきましょう。
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10月10日 玉入れ(1年生)

今日は玉入れの練習をしました。
かごの位置が高いので、なかなか思うように入りません…。
どうしたら上手に入るかな?
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10月6日 5年生 国語

「よりよい学校生活のために」を学習しています。立場を明確にして話し合う単元です。今日は、学校生活の中で解決したい身近な課題を見つけ、ジャムボードに書き出しました。グループごとに議題にしたい内容を発表し、クラスで1つに決まました。次回は、話し合いの方法を学びます。
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10月6日(金) 5年生 算数 分数

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算数では、分数の勉強をしています。
分数の足し算や引き算をするために分子を通分することを学んだので、今日はいろいろな分数の計算をしました。

10月6日 3年生 全校練習

 今日は全校練習がありました。集団行動の確認をしたり、開会式・閉会式の通し練習をしたりしました。美しい動きや姿勢で、式の練習に取り組めた子が多くいました。
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10月6日 くすのき 活動の様子

学級での個別学習、グループ学習に意欲的に取り組んでいます。
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10月6日 くすのき 活動の様子

 つなひきの練習では、本番さながらの気迫でがんばっていました。全校練習ではしっかり話を聞きながら動きの確認をすることができました。
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10月6日 2年生 教育実習生 初めての授業

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 今週から2年2組に教育実習の先生が来ています。
 今日は初めてクラスで授業を行いました。
 より良い授業ができるようにこれからもがんばってほしいと思います。

10月6日 2年生 全校練習

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 来週の運動会に向けて全校練習が今週から始まりました。
 集中して取り組む姿、かっこよかったです。

10月6日 1年生 運動会

 もうすぐ運動会です。今週はいろいろな国の旗をつなげて万国旗を作ってみました。
1年生にとっては小学校の運動会は初めてがいっぱい!毎日張り切って練習に参加しています。来週も体調をしっかり整えて、元気に登校してくださいね。
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10月5日 4年生 運動会の練習

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 今日は、屋内運動場でダンスの練習となりました。先生の話をよく聞いて、準備運動をして練習に臨みました。

10月5日 くすのき 活動の様子

給食の時間、はみがきの時間の様子です。落ち着いた時間です。
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10月5日 くすのき 活動の様子

高学年の子の運動会の練習は、気迫が伝わり、すばらしい演技でした。本番が楽しみです。
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10月5日 1年生 うみのかくれんぼ

 「うみのかくれんぼ」
 色々なうみの生き物が、どこで・どのようにかくれているのか、読んで確かめてきました。
 今日は、学習のふりかえりをし、読点での交代読みをしました。
自分が読むところを意識して元気よく読むことができました。
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10月5日(木) 5年生 国語「よりよい学校生活のために」

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 5年1組では国語「よりよい学校生活のために」の導入の時間でした。「よりよいとは何か?」を考えてから、自分たちの学校生活をよくするため話題を考えました。学校生活をよくするために、子どもたちのよくしていきたいという本音の意見がたくさんありました。
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