ゴムの力で動く車が、ゴムの引っ張り方でどれくらい進む距離が変わるのかを調べました。結果をホワイトボードに記入し、気がついたことをグループごとにまとめています。このあと、発表をし、まとめをしていきます。理科では、「予想⇒実験⇒結果」からわかったことを学習していきます。

　「こあらが７とういます。おすのこあらは４とうです。めすのこあらはなんとうでしょう」という問題はひきざんをつかえばいいことを学習しています。どんな式を作ったらいいか考えることで、式の意味を理解することができていきます。

"☆今日の献立☆さけのおろしだれ　オクラのおかか和え新たまねぎのみそ汁 スイカ
☆学校給食献立あれこれ☆https://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23101..."

"☆今日の献立☆チキンのトマト煮さくらんぼゼリー和え
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　野菜の販売活動をしました。案内係は明るい声で案内をできました。レジ係は緊張の中、間違えないように一生懸命計算をできました。袋係は重い品物から順に袋に詰めることができました。かご係は、使用したかごを入口へとすばやく戻すことができました。それぞれが、係の仕事を明るく楽しんでできました。

　先週の昼放課、協力してカップを高く積んで遊んでいました。１年生は自分の背より高くなったことに大喜びでした。ちょっとしたことでも協力できると楽しいですね！

　明日の野菜の販売活動（スーパーなかよし）に向けて、準備を進めてきました。ポスターを作って職員室に貼りに行ったり、ジャガイモや玉ねぎを袋詰めしたりしました。手順に従い、活動ができました。

　教室の壁に「うれしいことば」が掲示されていました。うれしい言葉をもらうと元気が出ます。お互いにうれしい言葉を言い合えるといいですね。

　階段に生活委員からの呼びかけがはられました。「右側を歩こう」「笑顔であいさつしよう」など、学校生活の中で心がけてほしいことがメッセージに書かれています。階段を歩きながら、より良い学校生活を考えることができます。

　文章題と式を見て、その式が何を求めているのか、どんな意味の式なのかを考えています。式の意味が分かれば、文章題を解くヒントになります。

　人口のグラフや一人当たりが出すごみの量などのグラフからわかることを調べています。そこからごみ処理の移り変わりがわかってきます。未来が困らないようにごみの捨て方も考えることができました。

　図を使って解ける問題を自分で考えています。「トマトが２０こあります。８こ食べると１２こになります」という文から考えます。どんな問題を考えることができてでしょうか。

"☆今日の献立☆あじフライじゃがいものベーコン煮
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　５年生は大きいプールで水泳の授業を行います。３つのグループに分かれて泳ぎの練習をしています。少しで長い距離を泳げるようにがんばっています。

　「１００は１０の１０倍」、「１０００は１００の１０倍」と大きな数のしくみを図を使って学んでいます。今日は研究授業だったので、多くの先生が見守る中、一生懸命考えている様子が伝わってきました。

　久しぶりの水泳の授業です。バディの確認をしたあと、水になれるために歩いたり、顔をつけたりしました。がんばっています。

　１年生さんが大切に世話をしてきたあさがおの花が咲き始めました。朝、学校に来て咲いているのを見て、子どもたちは大喜びです。これから毎日、どんどん咲いていくと思います。楽しみですね。

　担任からのメッセージです。お互いのよいところを見つけられると、「みんななかよし」のクラスになっていきますね。

"☆今日の献立☆絹厚揚げの甘みそがけもち入りすまし汁
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　ねんどで自由に作品を作りました。おうちを作ったり、恐竜を作ったり、ぎょうざを作ったり……。発想豊かに自慢の作品を作っていました。