来週の体力テストに向けて、トレーニングをしています。

「○○秒で走れた」

「さっきより遠くに投げることができた」

「３０ｃｍも遠くに跳べた」

各自で目標を設定し、達成できるといいですね。

自己ベストを目指しましょう。

書写の時間です。
まずは、半紙の折り方から。
なかなか上手に折れません。
最初は時間がかかるものです。
徐々にスピードアップしていきましょう。

日記に書くことを確認しています。

・いつ
・どこで
・だれと
・何をしたのか

５連休後には、どのような日記が書かれているのでしょうか。

ノックの後に「失礼します」の声が聞こえました。
「どうぞ」と返答すると、１年生が入ってきました。

グループで学校探検をしている途中に、校長室へ立ち寄ってくれたようです。
目を輝かせ、いろいろなものに興味津々です。

まだまだ、いろいろな場所を探検することを教えてくれました。
新しい発見にワクワクしている姿を見てうれしくなりました。

その後、教室では発表のための準備をしていました。

朝から元気に活動しています。
しかし、運動場で見慣れない光景が。
子どもたちが一列に並んで線を引いています。
体力テストに向けての準備のようです。
みんなで協力すると、きれいに早く準備ができます。
気持ちのいいスタートが切れました。

　

　今日の献立は、主食が「ごはん」、主菜が「さばの塩焼き」、副菜が「ごぼうのきんぴら」、汁物が「ふだま汁」、そして「牛乳」です。
　
　今月の給食の目標は「協力して準備や後片付けをしよう」でしたね。
給食がはじまって約１ヶ月がたちます。新しいクラスでの給食にはもう慣れましたか？
　毎日、皆さんで協力して準備・後片付けはできていますか？給食当番さんや先生に任せるのではなく、静かにすわっていることも、大切なお仕事です。
　
　５月は、少し成長した皆さんが見られるとうれしいです。

１年生から３年生の保護者の皆さま、本日はお弁当の用意ありがとうございます。

修学旅行で行く京都や奈良について、学習しています。

「京都といえば？」

「奈良といえば？」

修学旅行に行くのが楽しみです。

問題を見た瞬間、ひらめきました。

（式）　５２×２２×３１

「よし、できた」と思って、友だちの発表を聞いたら。

（式）　５０×２０×３０

自分と違う。なぜだろう。

国語の授業で分からないことばが出てきたようです。
クラスで話題になっています。

「このことばって、何のことだろう」
「髪形のことだよ」
「Ａさんみたいな感じかな？」
「少し違うよ」
「ちびまる子ちゃんやチコちゃんのような感じ」

先生が英語の歌を歌い始めました。
クラス中に手拍子の音が響きます。

先生が英語とジェスチャーで質問します。
子どもたちは英語とジェスチャーで返します。

みんなで英語を楽しんでいます。

木の２人組とリス１人が１チームです。

「木こりが来たぞ〜」

木の２人組が逃げました。

「オオカミが来たぞ〜」

リス１人が逃げました。

「嵐が来たぞ〜」

さあ、どうなるでしょう。

学校を探検しています。
学校は広くていろいろな部屋があります。
迷子になってしまいそうです。
月曜日はグループで学校を探検する予定です。

１年生が自己紹介をしています。
初めて話す友だちもいるようです。
話しているうちに２人とも笑顔になってきました。

　

　今日の献立は、主食が「ごはん」、主菜が「とりの唐揚げ」、副菜が「もやしのナムル」、汁物が「中華風コーンスープ」です。
　
　毎日の給食の時間は、楽しい時間ですか？
マナーを守ってみなさんが気持ちのよい楽しい時間にしてくださいね。
　
　唐揚げは、羽黒小学校の人気メニューです。約１０００個を２時間ぐらいかけて油で揚げています。１８０度の油であげていくので、サクサクジューシーの美味しい唐揚げです。
　その学年からも、からあげありがとうとの声が聞こえてきました♪

　明日（４月２８日）は、１年生から３年生の校外学習予備日のため、１・２・３年生は給食がありません。
　１・２・３年生はお弁当の準備をお願いします。

追う子どもたち。

逃げる先生。

追う方も逃げる方も真剣です。

みんな笑顔になっています。

立体の体積を求めています。
１つの解き方では納得せず、多くの解き方を考えています。
このクラスでは、１人で６つの解き方を考えた人がいました。
そのことを知った周りの人たちの心に火がついたようです。

ジャンル別に愛知県の地図を色分けしてみるといろいろなことに気が付きました。

「岡崎市は・・・」
「刈谷市は・・・」
「名古屋市は・・・」

では、「犬山市は・・・」

気が付かなかったことを友だちが気付き、いろいろな見方があることに驚きます。

あるテーマが与えられ、自分の考えを書きました。
友だちの考えを聞くとともに自分の考えも伝えています。
いろいろな考えがあることに驚きます。

グループ発表に向けて、準備を進めています。
動きの確認や台詞のスピードなど、先生からアドバイスをもらっています。
発表が楽しみです。

実験前に予想をしましたが、実験後の結果は？
目盛りを正確に読み、ノートに実験結果を書いています。