今日の献立は、主食が「ココア揚げパン」、主菜が「やきそば」、デザートが「フルーツんのゼリー和え」、そして牛乳です。
　リクエストメニュー献立です。
　
　ココア揚げパンは、２年２組・２年３組・３年１組・４年１組・４年２組・４年３組・５年１組・６年１組の皆さんがリクエストしてくれました。

　やきそばは、２年１組の皆さんがリクエストしてくれました。
　

　学校の焼きそばは、大きな釜を２釜使って調理します。とても体力が必要なメニューの一つですが、羽黒小の皆さんのために頑張って作ってくれました。
完食しているクラスがとても多かったです。

本日の長放課は、６年生と１年生でのドッジボール交流会を行いました。
６年生が１年生にボールを渡したりなど、やさしく接する姿がたくさん見られました。

夏休みが終わって、登校するのも４日目となりました。
授業に真剣に取り組む姿が多く見られています。

9/30のふれあい運動会へ向けての練習もはじまっています。
限られた時間ですが、レベルアップ目指して頑張っていきましょう！

「県民の日ホリデー」と「ラーケーションの日」について、知事から保護者の皆様にメッセージ提示の依頼がきております。学校ホームページのお知らせ欄にリンク掲示してありますので、ご確認ください。

算数の時間です。

文章問題に取り組んでいますが、読み取ることに苦労しています。

図をかいて、関係性を把握している人もいます。

難問です。

版画の下絵を考えています。

下絵の参考になるような写真などを探しています。

どのような版画が完成するのか楽しみです。

出題された問題を解いています。

なかなか思うように進まない人もいます。

疑問点があるようです。

友だちに質問をして、説明を聞いています。

表情が明るくなりました。

疑問が解消されたのでしょうか。

　今日の献立は、主食が「ごはん」、主菜が「さばの銀紙焼き」、副菜が「わかめときゅうりの酢の物」、汁物が「はちはい汁」、そして牛乳です。

　わかめの栄養について説明します。わかめにはミネラルがたっぷり入っています。中でも身体の成長を助けるヨウ素とカルシウムが多く含まれているので、成長期の皆さんにはぜひ食べて欲しい食材です。
　
　さっぱりと食べられるように、酢の物にして提供しました。

　久しぶりのさばの銀紙焼きは、どのクラスも人気がありましたね♪

今日のお昼の読み聞かせは、落語「どうぐや」です。道具屋と言っても、どこかから拾ってきた不要品を、店に並べて売る商売です。うまくやれば買ってくれる客もいるのでしょうが、話が落語だけに、売り手と買い手のやりとりが、ちぐはぐでおもしろいですね。本でじっくり読んでみると、内容がわかりやすいですよ。

夏休み前のヒマワリと現在の様子を比較しています。

夏休み前とはずいぶん様子が違っています。

実際に種を取り出して観察したり、根の様子を撮影したりしています。

細かい部分まで時間をかけて観察しています。

教室をのぞいてみると、カニやイカ、タコなど、子どもたちが楽しそうな姿に変身していました。

まるで竜宮城のようです。

夏休みの日誌の中に「ぼうしですいぞくかん」という課題があり、せっかくなので記念撮影をしていたそうです。

笑顔いっぱいの集合写真です。

算数の時間です。

買い物の問題ですが、商品の値段が問題文には入っていません。

よく見ると、別の所にイラストで商品の値段が書いてありました。

値段を読み取る力も必要です。

夏休みに収穫したアサガオの種について振り返りを行いました。

その後に、学校で以前に種をまいたマリーゴールドやホウセンカなどを観察しました。

以前とは違った様子に驚きの声があがりました。

鍵盤ハーモニカで「あのね」を演奏しています。

指使いやタンギングを特に注意しながら、演奏しています。

夏休みに練習してきた成果が出ています。

とてもすてきな音色が響いています。

体育委員会が企画したドッジボール交流会が開催されました。

ペア学級対抗で、今日は２年生と４年生が３試合行いました。

４年生がキャッチしたボールを２年生に渡し、「投げていいよ」と優しく声をかける場面が多く見られました。

楽しく、心温まる時間があっという間に過ぎていきました。

　
　今日の献立は、主食が「むぎごはん」、主菜が「肉団子のやさいあんかけ」、汁物が「もずくのスープ」、デザートが「さつまいも蒸しパン」、そして「牛乳」です。

　今日から本格的に給食が始まりました。
まだまだ暑い日が続きますが、バテてしまわないようにしっかり栄養を取っていきましょう。

　９月の給食目標は、時間を意識して過ごそうです。時間を意識して、楽しい給食の時間を過ごせるようにしましょう。

「カノン」をリコーダーで演奏しています。

ペアになり、自分の演奏を友達に記録してもらい、演奏後、自分で演奏を確認しています。

自分が想像していた音色と比べると、どのように感じるのでしょうか。

２人が同じ条件で三角形をかいたのに合同な図形にならなかった理由を考えています。

周りの友達が納得する説明ができるでしょうか。

都道府県テストに取り組んだ後、自己採点をしています。

夏休み中に毎日少しずつ覚えていたので、今は自然と書けるようになったと教えてくれた子がいました。

積み重ねは大切です。

「力を合わせて働くことのよさ」について考えています。

ふだんの学校生活でも、みんなで協力して何かに取り組む場面は多くあります。

まずは、自分自身の考えと真剣に向き合っています。