「長いろうそく」と「短いろうそく」に火をつけ、びんに蓋をしたとき、どちらのろうそくの火が先に消えるでしょうか？
　Ａ　長いろうそく　　
　Ｂ　短いろうそく　　
　Ｃ　２本同時
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
正解は・・・
「長いろうそく」でした。　

　長さのちがう２本のろうそくに火をつけ、びんに蓋をしたとき、どちらのろうそくの火が先に消えるかを調べる実験をした。「長いろうそく」「短いろうそく」「同時」の起こりうる三者の結果をすべて既習事項を根拠として、理由を考えていた。その理由を全員で意見交流をしてから、もう一度、実験結果として、「自分の考え」を持つことにした。
　

　「かさ」では、水などの量や単位を学びます。
　「Ｌ」「ｄＬ」「ｍＬ」以前は「ℓ」「ｄℓ」「ｍℓ」でした。身の回りには「ｍｌ」というのも目にします。現在の算数では、大文字の「Ｌ」を使って、「ｄＬ」「ｍＬ」として学習しています。なじみがあるのは、ペットボトルの量（５００ｍＬ）・給食の牛乳の量（２００ｍＬ）です。多くの子は、知っていましたね。
　

　鍵盤ハーモニカ・リコーダー・木琴・鉄琴のパートに分かれて、曲「ゆかいなまきば」の合奏をしていました。
　全員が、どのパートもできるように仕上がっていて、先生の指示でローテーションしながら演奏していました。全員が一つになって曲を作り上げる。強く主張せず、仲間と合わせる気持ちを大切にしてながら、演奏していました。素敵でした。

　書写のねらいは、文字を正しく整えて一字ずつ書き写すこと。だれが見ても美しい文字が書けるようにすること。
　ちょうど「田」のつく漢字「思」をかいていました。４つの□が同じになるように、書き順は３画目は「たて画」だよと、確認していました。
　みんな、お手本をよく見て、よい姿勢で書いていました。
　

　蒸し暑い中の登校でした。学校に到着したとき、汗びっしょりの子もたくさんいました。
　今朝も６年生の児童が、爽やかなあいさつで出迎えていました。
　登校後、わずかな時間に朝の活動をす子、朝あそびをしている子。
　１週間の始まりです。そして「夏休みまであと５日」

　七夕の日にちなんだ献立　★３つ。三つ★給食です。
また、7月7日は「そうめんの日」でもある。
　【献立】
　牛乳 　 わかめご飯　 星型ハンバーグのおろしポン酢
　天の川汁(そうめん入り)　 キャベツのおかかあえ 　 七夕ゼリー
　（★型のハンバーグ・★型のかまぼこ・★のゼリー）

　５年生の図工の様子です。木工のパズル作品の下絵が完成してきました。授業では自分の作品で工夫したところや他の子の作品のいいところなどを感じ合いました。
　動物やおかし、サッカーボールなどをうまくパズルの形に生かしていて、一人一人がしっかり考え、どの作品も工夫した様子が伝わってきました。

　「小暑（しょうしょ）」梅雨の終わり頃、暑さがどんどん強くなる時期
　今日は、梅雨の晴れ間。プールでの水泳の授業もあとわずか。
　２年生は、バタ足。３年生は、蹴足・バタ足での泳ぎ
　４年生は、バタ足に息継ぎをつけて。６年生は、クロール・平泳ぎ
　どの学年も、どの子も自分の泳ぎに挑戦していました。

　　　

　今日は七夕。今週、みんなが願い事をかき、飾りをしていました。
　学級・学年でできあがった「七夕のねがいごと」
　学習のこと・習いごと・今がんばていること・家族のため・世界のため
・自分のため・・・
　一人一人の願い事がありました。
　「みんなのねがいがかないますように」

　犬南小「子ども見守り隊」情報交換会を開催しました。
　総勢40名もの隊員がおり、子どもたちの登下校の安心安全を見守っていただいています。
　安全面だけではなく、けがをした子・鼻血を出した子・言い争っている子・危険な状況の子・・・、児童の気持ちに寄り添いながら関わっていただいています。学校・ＰＴＡとして、御礼と感謝の気持ちでいっぱいです。
　保護者の皆様、犬南っ子たちは、毎日、素敵な方々に見守られ、安心安全に登下校しています。ぜひ、皆様からも感謝の言葉がけをお願いします。

　朝の時間に通学団集会を行いました。熱中症対策や水難事故防止、そして、横断歩道を渡るときには手を挙げることなど命を守る行動を確認しました。わくわく楽しい夏休みはもうすぐです。

　7月5日(水)〜7日(金)までの３日間、個人懇談を行います。
　懇談時間を確認し、時間に余裕をもってお越しください。本日は猛暑日。気温が高い中の来校となります。水分を準備していただき、熱中症対策をお願いします。
　１・２年生の保護者の方には、お子様の鉢の持ち帰りをお願いしています。困難な場合は、後日改めても構いません。安全な方法でお願いします。

　６月中旬頃と現在の同じところのようすです。
　足場が組まれています。
　夏休みに入ると建設ペースアップするようです。

　ひまわり学級の国語の学習では、反対の意味をもつ言葉を仲間と一緒に考えました。
「大きい―小さい」「高い―低い」について、学校生活の様々なものを想像しながら、言葉を考えました。まとめの時間には、６年生が考えた「反対の意味カードゲーム」をして、振り返り活動をしました。

　本校では、仲間と関わりながら、主体的に学びを深めるための手立てを研究しています。今回は、大学の先生を講師にお招きして研究会を開催しました。読解力向上のためにできることを学ぶことができました。

　大学の先生に来ていただき、３つの授業を参観していただきました。
　５の１算数「合同な図形」
　三角形の内角の和のきまりを使って、角度を求めました。
　２の１国語「スイミー」
　「ぼくが、目になろう」と言ったスイミーの気持ちを読み取りました。
　４の１国語「一つの花」
　一つのコスモスの花にはお父さんのどのような思いがこめられていたかを考えました。
　子どもたちは、学習に向かう姿勢や意欲が高く仲間と関わりながら、学んでいました。
　その後、先生たちはこれからの授業づくりについて話し合いました。
　これからも犬南っ子たちと共に、１時間１時間の授業が「わくわく・どきどき」になるようにしていきます。
　

　みどり色のトマトも少しずつ赤色に変わってきました。
　すずなりのようにたくさん実をつけています。
　トマトの実や葉をしっかりと観察し、イラストと様子を言葉で表現していました。

　梅雨の晴れ間。この季節が似合うアサガオ。　
　むらさき・ピンク・みずいろ・・・色と彩りの花が咲いています。
　今日は、花の観察記録をかいていました。
　これからたくさん花が咲きますよ。
　毎日の水やり。大切な役目ですよ。