縄文時代の暮らしについてまとめています。

・住居は？

・道具は？

・食べ物は？

その他にも気が付いたことを発表しています。

多くの意見が出ています。

天気は晴れ。気温も上がり、子どもたちは気持ちがよさそうです。

笑顔いっぱいで泳いでいます。

コロコロガーレが完成しました。

どのコロコロガーレもいろいろなところに工夫が見られます。

この後、実際に友だちのコロコロガーレで楽しみましょう。

植物の観察をしています。

この時期の植物は少し見ない間に大きく変化しています。

細かい部分まで見て、しっかりと記録をとっています。

道徳の授業です。

「親切とは？」について考えています。

最後に自分が友だちにできる親切を考えて付箋に書き、「しんせつの木」に貼っています。

どのような行動が書かれているのでしょうか。

「と」が付くことばを発表していきます。

・とまと

・とんこつらーめん

・とうがらし

その他にも多くの「と」が付くことばが発表されました。

本日、資源回収を行うことができました。

朝早くから、ご協力いただいた保護者の皆様、地域の皆様、本当にありがとうございました。

　明日（６月１７日）の資源回収は、予定通り実施する予定です。
集荷に関して、昨年度と集荷方法が若干変更されましたのでお知らせします。
○ 雑紙類（広告含）と新聞紙…紙（広告含）と新聞紙は別にして、それぞれベージュの集荷袋に入れる。
○ 段ボール…ひもは切らずひとまとまりに置く。
○ アルミ缶…緑色のあみ袋に入れる。（潰しても潰さなくてもよい）
○ 牛乳パック…風で飛ばないようにひとまとまりに置く。（縛ってあってもよい）
○ ウェス…各家庭のビニル袋等に入れて出す。ひとまとまりに置く。
以上です。お子さんがお手伝いする際には、けがや事故などがないように、安全面に配慮して活動していただきますよう、よろしくお願いいたします。

修学旅行で訪れる施設について詳しく調べています。

来週の今頃は修学旅行中ですね。

準備を進めています。

英語の時間に英語版のすごろくに取り組んでいます。

サイコロを振り、４が出たので４マス進みます。

コマを進めるときにみんなで数えています。

「one、two、three、four」

楽しんでいます。

待ちに待った水泳の時間。

朝は雨が降っていて、できるか心配していましたが、とても暑い日になりました。

みんなで流れるプールをつくった後、泳いだり浮いたりしています。

気持ちよさそうです。

次のような問題を考えています。

（問）７千万について考えます。

　　１　１万が何個集まるとできますか

　　２　千が何個集まるとできますか

　なかなか難しい問題です。

自分が育てている野菜の観察日記を作成しています。

どの野菜も大きく成長し、収穫間近です。

どのようなことに気を付けながら育てたかも記入しています。

道徳の時間です。

友だちの尊敬できるところを発表しています。

「△△さんは、掃除が上手です」

「◇◇さんは、ピアノが上手です」

まだまだ発表が続いています。

温かい雰囲気の中、授業が進んでいます。

文具店のマルニさんを訪れ、買い物をしました。

たくさんの文具の中から選んでいます。

予算内で買い物をしなければなりません。

計算しながら商品をカゴに入れています。

ペア読書を行いました。

６年生と１年生、５年生と３年生、４年生と２年生がペアになり、本を読んでいます。

気持ちのいい朝がスタートしました。

今日のお昼の読み聞かせは「ちこくのりゆう」でした。関西弁のマサシ君は、ちこくの理由を先生に話します。ところが、両親がカブトムシになったり、野良猫と入れ替わったり、不思議な理由ばかりです。さて、マサシ君のふしぎなお話、最後はどうなったのでしょう。皆さんはわかりましたか。

楽しみながら、それぞれの活動に取り組んでいます。

友だちと語らいながら過ごす時間は大切にしたいですね。

修学旅行の学級目標を考えています。

学級として、何を目標に掲げるのか。

その目標を達成するために、どのようなことを意識して行動するのでしょうか。

まずは、グループで活発な意見交流が行われています。

野外学習で歌う曲を練習しています。

「キャンプだ　ホイ」は体を揺らしながら歌っていました。

「もう一回歌いたい」という声が出ています。