学校運営協議会が開催されました。委員の皆様への委嘱の後、授業参観をして頂きました。その後は、本年度の教育方針やさまざまな活動等についてご説明させて頂き、ご意見やご質問を頂きました。今後もコミュニティスクールとして、地域と共にある学校として、開かれた学校を目指していきたいと思います。委員の皆様、ご出席ありがとうございました。

鏡で自分の顔をよーく見ながら、自画像を描いていきました。よーく見ることで気付きがあり、細かい部分にもこだわりながら描いている姿が印象的でした。

ルールについての学びを深めていきました。お互いに書いたノートを交換し、友達の考えに対してコメントを書くという取り組みを行いました。生徒たちは、友達のノートに一生懸命書いていました。

授業で、畑の様子を観察し、野菜のためにできることを実践しました。枯れた葉をちぎったり、雑草を取ったりしました。

　グループごとにけん玉作りをしました。これから１年間同じグループで交流を深めるそうです。短い時間ではありましたが、心に残る時間になったことと思います。

　１年生では、半田特別支援学校の子どもたちとの「出会いの交流会」を行いました。伝統となっている交流会で、バスに乗って、半田特別支援学校を訪問しました。年間３回の交流会のうちの１回目です。自己紹介をし合ったり、共同で歌を歌ったり、おもちゃ作りをしたりして親睦を深めました。

　献立は、「けんちん汁、豚肉のみそマヨ炒め、小松菜のささみ和え、ご飯、牛乳」でした。

　昨日から「愛知を味わう学校給食の日」の取組が始まっています。本日は、応募献立の日で、「あかもっくーの日」にもなっていました。地元の食材をつかって、特色ある給食が調理されました。献立は、「ソフト麵、ちゃんぽん風汁かけ、茎わかめとツナのオイスター炒め、キュウリとあかもく、チョレギサラダ、牛乳」でした。
　昼の放送でも、給食委員が特色ある献立を紹介していました。

　新築された青海中学校のプールは、三和小学校や大野小学校の子どもたちもバスで来校し、交代で使用します。３校が利用していきます。立派に新築していただいたプールをみんなで大切に使っていきたいと思います。

　保管体育の授業が行われました。運動やスポーツが心身や社会性に及ぼす影響について学びました。

　２年生の数学の授業では、「道のり、時間、速さ」について確認し、それらをもとに課題を追究する学習を行っていました。一斉指導の時間、個人で考える時間、グループごとの追究の時間等がうまく工夫されて、いつもアクティブラーニングに向かっています。

　３年生の国語の授業では、「俳句を味わう」という単元で、それぞれが俳句を読んで感じたこと、読み取ったことなどについて、近くの人と意見交換をする時間をもちました。自分の感じたこと、考えたことをアウトプットして表現力を高めたり、友達の意見を聞き、俳句の味わいに対する理解を深めたりしていました。青海中スタンダードの姿勢も意識して取り組んでいました。

　ＩＣＴ支援員を講師に招き、「情報モラル」の授業が行われました。ＩＣＴやＳＮＳの発達に伴い、生活は便利になりましたが、知っておかないと困る危険性もあります。ＳＮＳに関するモラルや誹謗中傷の怖さ等について学びました。

　青海中の玄関前の芝生には、ネジバナ（捩花）が群生しています。ネジバナは、日本に自生する原種のランで、らせん状のピンクの花が美しく、万葉集でも詠われた花です。
　用務員さんが、玄関にも飾ってくれました。

　６／２０、「０」の日ということで、地域の皆様が子どもたちの登校時間に合わせて、交通立哨をしてくださいました。地域の皆様の愛情を受けて、子どもたちも元気に登校していきました。いつもありがとうございます。

　地域の特別支援学校に通う生徒を迎え、居住地校交流が行われました。英語の授業では、What do you have?の学習を行いました。What do you have?に関わるリズム動画を観ながら、一緒に発音していましたが、とても元気に発声することができていました。練習後は、コミュニケーション活動を楽しく行いました。

数学の時間では、トライアスロンの関する問題を取り上げました。教師が、最初にトライアスロンの動画をみせたことで、生徒は問題に入り込みやすかったようです。問題を見るやいなや、グループの仲間とともに解こうとする様子が見られました。

グループ内で、１人ずつ順番につけていきました。最初のうちは、恐る恐るつけていましたが、徐々に慣れていきました。マッチをつける経験もあまりない様子でしたが、慣れていくとスムーズにつけられるようになりました。

今後の学習で、固体を熱するとどう変化するのかを学んでいきます。そのために、ガスバーナーの付け方を確認しました。

社会では、核兵器のこれまでの歴史について学びました。時代の流れを学ぶことで、今後の未来に生かしてほしいです。