３時間目はひまわり学級のみんなで苗植えをし、６時間目は２年生がミニトマトを植えました。これからみんなでたくさんお世話をして、おいしい野菜を育てましょうね。

　今日は初めての実習を行いました。
　お湯を沸かして、お茶を淹れました。ガスコンロの使い方は、前回確認をしたので全員手際よく行うことができました。しっかりと１分蒸らしてから、同じ濃さになるように、お茶を注いでいきます。
　「にがーい」と言いながらも、自分たちで淹れたお茶をうれしそうに飲む姿が印象的でした。グループで声をかけあいながら、協力して最後の片づけまでしっかりと行う姿は、とてもすばらしかったでです。

　今日、さつまいもの苗植えをしました。教室で苗の植え方を学習してから畑に苗を植えに行きました。植えた後は、「大きくなってね」と苗に話しかけていました。大きなさつまいもができるといいですね。

　今週から、音読の宿題がはじまっています。どの子も、とてもやる気をもって音読に取り組もうとしています。写真は、今日の国語の様子です。暗唱できる子がいて驚きました。この調子で音読練習頑張りましょうね！

　今日は、ミニトマトのなえの観察をしました。枝の生え方や葉っぱの形など細かく書くことができました。観察後、なえを植えました。「早く育つといいな」とつぶやいていた子もいました。大きく成長するのが楽しみです。

　さつまいもなどの苗が届きました。明日子ども達と一緒に苗を植えようと思います。大きく育つようにひまわりで当番を決めて育てていきます。

　２回目の習字の学習でした。今日は、筆の置き方と線の太さについて考えて、直線を書きました。準備や片付けも手際よくなってきました。

　今日の献立は、

しらたまうどん
牛乳
山菜うどん
さけと大豆のごまがらめ
です。

　山菜は、山や野原に自然に生えている食べられる植物のことで「ぜんまい」や「わらび」など、たくさんあります。独特の苦みや香りがあり、あく抜きが必要なものもあります。現在では、人の手によって栽培されている山菜もあります。

　6年生の授業風景です。ゴールデンウィークが明けて１日目。どのクラスの子どもたちも、一生懸命授業を受けていて、がんばっている様子が見られました。

　今日の献立は、
ご飯
牛乳
ハンバーグのトマトソースがけ
新たまねぎのスープ
コーヒーパウダー
です。

　私たちが普段よく目にする皮が茶色のたまねぎは、春に収穫したたまねぎの表皮を乾燥させて長く保存できるようにしたものです。一方、春に出回る新たまねぎは、収穫後に乾燥させずに出荷するもので、みずみすしく辛みが少ないため、生でサラダにしてもおいしく食べられます。

　今日の書写の授業の様子です。書写は担任ではなく、教頭先生が教えてくださいます。どの子も一生懸命話を聞いて、よい姿勢で取り組んでいます。よい姿勢と正しい鉛筆のもち方を身につけて、美しい文字を書けるといいですね。

　今日の６時間目に委員会がありました。常時活動とは異なり、４５分間学校のために活動する時間です。給食の配膳台の清掃をしたり、おすすめの本の紹介ポスターを作成したり、季節に合った掲示物を作成したりと５，６年生の子どもたちががんばっていました。。学校のいたるところで丹西っ子の成長する姿が見られ、うれしく思いました。

　国語の授業で、国語辞典を使いました。使い方を一つずつ確認してから、誰が速く見出し語を見つけられるか、競争しながら学習しました。友達と教え合いながら練習する姿もありました。

　体力テストに向けて５０メートル走の練習をしました。その後、1年生と上級生に分かれてボール投げの練習をしました。去年よりも記録が伸びるといいですね。

　今日の献立は、
ご飯
牛乳
かつおの竜田揚げ
こがね和え
若竹汁
かしわ餅
です。

　今日は、「旬を味わう日」です。かつおの旬は初夏と秋の2回あり、それぞれ「初がつお」「戻りがつお」と呼ばれます。「初がつお」は、透明感のある赤身であっさりと味わいです。「戻りがつお」は、深みのある赤身で脂がのっており、もっちりしています。

　６年生は国語や算数、道徳などの学習に励む姿を見ていただきました。最高学年として、立派な態度で学習に取り組むことができました。

　４年生は社会や国語、算数などの学習に取り組む様子を保護者の方に参観していただきました。たくさんのご参観、ありがとうございました。

　３年生の子どもたちも元気いっぱいがんばりました。算数のわり算の学習に取り組んでいました。

　気持ちのよい天気です。外で元気よく体育の学習をする時間も参観していただきました。運動場に、つらつとした声が響きました。

　今日は学校公開日。多くの保護者の方に見ていただきながら、がんばって学習しています。５年生はタブレット端末で作成したスライドで発表したり、漢字の成り立ちを動画で確認したり、令和型の学習が行われていました。