明日から２日間、修学旅行です。
　天気がいまいち心配ですが・・なんとかもってくれないかなと願っています。

　午前中、６年生のどのクラスも落ち着いていて「明日から修学旅行なのに、すごいな」と感心していました。

　でも、下校のときには、写真のような笑顔やピース！
「めっちゃ楽しみです！」
「うれしさを隠せない！」
と・・・本当にかわいい６年生です。

　今日の夜は、うれしくてもちゃんと眠ってね！

　明日の朝の子どもたちの笑顔が・・もう見えるような気がします。

　５時間目の様子です。
　国語、英語、算数・・それぞれがんばっていました。

今日の給食は、

　ごはん　牛乳　マーボードウフ　バンサンスー　アーモンド小魚　でした。

　今日はアーモンド小魚がつきました。
　小魚はカタクチイワシという魚の稚魚を乾燥させたものです。
　魚を骨ごと全部食べることができるので、骨に含まれるカルシウムを丸ごと摂取できます。
　

　ミニトマトの実が赤くなり、収穫が始まりました。
　さて、自分で育てたミニトマト、お味は？
　

　全５回中、４回目の水泳を行いました。それぞれのコース別の計測でも、自己ベストがどんどん出ていました。次回の水泳は、野外教室後を予定しています。

　５月２９日から始まった４週間の教育実習が、今日で終わりました。

　お昼の放送でお別れのあいさつをしてもらいました。
「朝、起きるのが苦手だったけど、この４週間は毎日楽しみで起きることができました・・・・・みなさんも元気にがんばってください。」
　あいさつが終わった瞬間、放送室まで全学年の子どもたちの拍手が聞こえてきました。

　教室にもどるときに
「緊張して、給食がのどを通らなかったです。」
と、話してくれました。

　そして、教室にもどると・・・クラスの子どもたち全員がにこにこ笑顔と大きな拍手で迎えてくれました。

　実習生は、月曜日からは大学生活に戻ります。
　この教育実習後は、しばらく実習の話で盛り上がることと思います。

「教師」になってもならなくても・・初めて「先生」と呼んでくれたかわいい子どもたちのことを、覚えていてくれるといいなと思います。

（１・２枚目の写真）社会「米づくりのさかんな庄内平野」
　庄内平野がどのようなところかを調べました。

（３〜６枚目の写真）図画工作「使って楽しい焼き物」
　粘土を使って、自分でデザインした器を作ります。
　今回は、油粘土を使って形作りの練習をしました。

（１・２枚目）国語の「くちばし」の様子です。鳥のくちばしの特徴や、くちばしの使い方について、教科書から読み取ったり、説明文の構成について確認したりしました。

（３枚目）算数の「いろいろなかたち」で、形がどう仲間分けできるかをグループで考えました。転がるチームと転がらないチーム、立てられるチームと立てられないチームなど、仲間分けの仕方を考えることができました。

　きれいに咲きました！

（１・２枚目の写真）音楽
　テスト返却の後、野外教室で歌う「燃えろよ燃えろ」などの歌の練習をしました。

（３・４枚目の写真）漢字テスト
　漢字の確認テストをしました。毎日の宿題や授業などでも積み重ねをしてきましたが、しっかり書けましたか？

（５・６枚目の写真）算数「小数のわり算」
　商を概数で表す練習をしました。難しくなってくるところですが、みんな集中して問題に取り組んでいました。

今日の給食は

　ごはん　牛乳　コロッケ　さっぱり冷しゃぶサラダ　なすとかぼちゃのみそ汁　でした。

　さっぱり冷しゃぶサラダは、新しい献立でした。
　ゆでた豚肉とたまねぎ、ねぎ、もやしを調味料で和えて、刻みのりを加えました。
　酢が入っているので、さっぱりと食べられる献立でした。

にこにこタイムお礼の手紙を4年生からいただきました。４年生のみなさん、ありがとうございました！

　頭にかぶるわっかを作りました。デザインを考えて、色画用紙をはさみで切り、のりで貼りました。みんな、楽しみながら取り組んでいました。

（１、２枚目）図工の「ちょきちょきかざり」では、はさみの使い方を確認し、切る場所を工夫した飾りを作ったり、目玉焼きやフライパンの形を切って貼る活動をしました。慎重にはさみを使う姿が見られました。
（３枚目）国語の「くちばし」で、グループで話し合いながら、おうむのくちばしについて詳しく読み取りました。説明文の読み取りを頑張っています。

　１つの花で研究授業を行いました。叙述をもとに読み取ったり、グループで意見を交流して発表したりしました。思いやりをもって授業に臨むすてきな姿がたくさん見られました。

収穫したいちごを冷凍保存し、いちごジャムを作りました。給食の時間にみんなでおいしくいただきました。自分たちで育てたいちごを使って作るジャムは、格別なお味です。

　どこの学校でもですが・・その年のテーマをもって授業研究に取り組んでいます。
　本校は、国語の研究に取り組んでいます。
　
　今月は、４年生の「一つの花」という物語の授業研究に取り組みました。

　授業を観ていて「いいな」と思う姿は、友達の意見を一生懸命聞こうと身を乗り出していたり、「それってどういう意味？」と反応したり、「すごいね！」と拍手が起こったり・・というところです。

　今日の授業後は、その４年生の授業についての協議会を行いました。
　子どもたちと同じように、先生方も身を乗り出したり、ほかのグループの発表に拍手をしたりしていました。
　
　和気あいあいと授業について話し合えることが、授業力アップにつながっていくと信じて、今後もがんばります。

今日の給食は

　小麦入り米粉ロールパン　牛乳　ボロニアステーキ　ラタトゥイユ　コーンポタージュでした。

　ラタトゥイユは、野菜のトマト煮込みのことです。
　ボロニアステーキのトマトソース代わりに付けました。

　Ｕｎｉｔ３のパフォーマンステストをしました。
　自分が就きたい職業を決めて、そのために学習したい教科を考えて時間割にして紹介しました。
　今回はみんながいる教室で、みんなに聞こえる声で話すことをめあてに行いましたが、実施できた子全員が、きちんと英語を使って話すことができました。

（１・２枚目の写真）家庭科
　玉止め・玉結びの練習をしました。裁縫で毎回行う基本的な技術なので、できるようにしていきたいですね。

（３・４枚目の写真）社会
　食料生産について、資料をもとにして調べました。

（５・６枚目の写真）図画工作
　油粘土を使って、手びねりの練習をしました。