筆に墨汁を付けて、半紙に書くのは２回目です。背筋を伸ばし、ひじを上げて、筆を太く使って、漢字の「二」を書きました。また聴力検査があり、静かに順番を待ち、検査を受けることができました。

体育では「走り高跳び」を行っています。「はさみ跳び」という跳び方ができるようにがんばっています。練習するときには、クロームブックを使って、自分の動きを確認しています。

　４年生は、算数の時間に「１桁でわるわり算の筆算」を勉強しています。

　今日は、「（３桁）÷（１けた）で商に０がたつ場合や商が２けたになる場合の筆算」について学びました。
　分からなかったり、間違えたりする人に、どんなアドバイスをすると良いのか、話し方もみんなで考えました。人に発信することで、学んだことがより定着すると思います。

今日の献立は「ご飯・牛乳・肉団子酢豚・ビーフンスープ」でした。

ビーフンの発祥は、中国です。その昔、兵士が米を食べることに慣れていなかったことから、米を挽いてめんにして食べたといわれています。ビーフンは中国南部をはじめ、台湾や東南アジアで日常的に食べられています。

　１・２年生による「なかよし交流会」を行いました。

　２年生も入学してから、１年経ちました。
　自分のことで頭がいっぱいだったころに比べ、少しずつまわりのことも考えられるようになってきました。
　１年生を前にして、確かな成長を感じることができました。

今日の理科では、植物の成長と日光の関わりについて調べる実験を行いました。子どもたちは、葉をヨウ素液に浸し、真剣に観察していました。

６年生のマーチング練習の様子です。休み時間は、各パートに分かれて練習に励んでいます。今日の６限は、外で隊形移動の練習をしました。暑い中でしたが、集中して取り組みました。

今日から３日間、緑の募金があります。初日の今日も多くの子が募金に参加しており、感心しました。代議員や児童会の児童も、回収作業をがんばっていました。

1年生となかよし交流会を行いました。2年生が企画した○×クイズやじゃんけんゲームを行いました。グループごとにクイズの答えを相談したり、「あいこじゃんけん」をしたりして楽しく過ごしました。2年生が去年育てたあさがおの種もプレゼントしました。1年生が楽しんでくれるように、みんな一生懸命考えて活動することができました。

　今日は、2年生が「なかよし交流会」に招待してくれました。「○×クイズ」や「あいこじゃんけん」を仲良く行い、とても楽しい会になりました。最後には、あさがおの種をプレゼントしてもらいました。家で種をまき、きれいな花を咲かせることができるといいと思います。

社会科の学習で、「低い土地の様子」を考えました。
一枚の写真から土地の様子を確認し、そこに住む人々のくらしを想像しました。

　５年生は、図工で「遠近感のある絵」を描くことに挑戦しています。いよいよ絵の具で着色です。みんな真剣に取り組んでいます。

　３年生の理科の「こん虫の育ち方」の学習で，モンシロチョウの観察をしています。
　たまごからよう虫に，そしてさなぎになり，今日の朝，教室の飼育ケースのなかで，白くて元気なモンシロチョウになっていました。それを発見して，みんな集まって，じっと見つめていました。
　それから，優しい３年生に見守られ，モンシロチョウは，元気に空へ飛び立っていきました。
　これからも，観察と世話を続けていきます。

　1年生は、はさみの切り方とノリのはり方を練習しました。
　２から６年生は、前回の続きで、自分の顔を描いています。先生の説明を聞く姿勢がとてもよくなりました。それが作品にも生きているようです。

今日の献立は、「ご飯・牛乳・きびなごの野菜あんかけ・肉じゃが」でした。

きびなごは、からだの表面に銀色のおびのような模様があります。
鹿児島県南部の方言で「おび」という意味の「キビ」、小魚という意味の「ナゴ」から、名前がついたともいわれています。
今日は、片栗粉がまぶされていてきれいな模様が見えませんでしたが、骨までまるごと食べてカルシウムをたっぷりととりました。

　今年度から、級友との会話を楽しみながら給食を食べています。コロナ禍に入学してきた４年生にとって初めての経験ですが、1カ月経った今ではすっかり慣れ、教室のあちこちから話している声が聞こえ、とても楽しそうです。

　５年の社会では、低い土地のくらしについて学習しています。

　今日は、岐阜県海津町の空から見た１枚の写真から、気が付いたことを発表し合いました。
　分かること、分からないこと、想像できること、などみんなでたくさんの意見を出し合いました。

生活安全委員会によるあいさつ運動を行っています。

「おはようございます」「おはよう」

朝から元気よくあいさつしあうと、一日がさわやかに始まります。

５時間目の後に教育相談を行っています。
困っていることはないか、気になることはないか、ひとりずつじっくりと聞き取りをしています。

算数の「小数のかけ算」の学習をしました。
小数をかける計算の仕方を各々で考えて、計算の仕方を説明しました。