最新更新日:2024/11/27 | |
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地区委員さんありがとう近くの通学路で見守りをしてくれます。 ありがとうございました。 元気に挨拶もできるようになってきました。 うれしいです。 安心安全あっての学校教育です。 1年生の雨の日下校について、 課題を解決するべく検討し、 今週の金曜日に新たな方法でやってみます。 小さなお口の探検歯科検診が始まりました。 今年度も、佐藤歯科の佐藤 毅 様に 学校歯科医をお願いしています。 今年は、誰がよい歯の子に選ばれるでしょうね。 毎年うらやましいです。 自由進度学習社会の授業で挑戦が始まったようです。 先ずは、おでこを突き合わせて、 疑問点を洗い出し、早速調査開始。 動きはバラバラですが、 一人一人の目的をもった動きは同一です。 説明が足りないと思いますが、 追って追加情報をお示ししてまいります。 真剣な表情(学力学習状況調査)国語と算数の問題を解く表情は真剣そのものでした。 図書館改造 継続中少しでも、本に親しめる環境を整えます。 2年生以上は、24日から図書の貸出が始まります。 一人2冊まで借りることができます。 図書館オリエンテーションも 学級ごとに順次実施されていきます。 どの遊びが好きですか自分の好きな遊びを選んで投票します。 月曜日に紹介した、選挙のようですね。 教科書の巻末には、 カードがミシン目になって付いています。 上手に切り取って1票を投じます。 漢字のセット漢字をつなげて熟語として使いましょう。 「詩」+「人」=「詩人」 この後、とても姿勢よく書くことができていました。 3年生の国語は週6時間です。 全教科合わせると、 年間980時間の授業を行います。 中学年の算数3・4年生の算数は、 少人数授業(学級の人数を半分に分ける)ではなく、 ティームティーチング(複数の教員が同室で)で行います。 5・6年は、30人前後の学級を半分に分けて、 15人前後で授業を行う少人数授業です。 学級目標学級目標を決めていました。 短い言葉で、みんなの気持をそろえられる言葉とは? 1年間、教室の前に掲示して、みんなで追い求める理想の姿です。 第1回 朝礼<選挙会場へ>「選挙会場について行こうの巻」 選挙会場へついて行こうと呼びかけました。 ●投票用紙の不思議 ●リサイクル投票箱 日程が合えば一緒に連れて行ってあげてください。 資料は、総務省のものです。 親子連れの投票は、 子どもの将来の投票に繋がる。 清掃をがんばっています給食開始と同時に、清掃も始まりました。 暖かくなって雑草も増えているので、 「暑い〜!」と言いながら草取りを頑張っています。 新しい分担場所で、 自分の仕事内容を確認し、 やる気もアップしています! ヘアドネーション少女以前にも紹介しました。 急に短くなった子を見かけたので、 聞いてみると、 活動に参加したのだそうです。 ヘア(髪)ドネーション(寄附) 短くなったからなのか、 凄く大人になったように見えました。 人のためになることに参加できてよかったね。 この学校に赴任して、 大変多くの子が参加していると驚いています。 軽量化でラクラク登校以前からお伝えしています。 しかしながら、100%の利用率です。 遠くから通う子の負担を軽減し、 少しでも早く学校生活に慣れさせるために、 重いランドセルはやめて、 軽い小さなカバンにしませんか。 毎日カバンに入れる物は、 ほとんどありません。 筆箱と連絡帳くらいです。 学校は困りませんよ。 お子様とご相談ください。 最初はてっぱん保護者の方もほっとしていると思います。 年間180回ほどの安心安全な給食を 提供させてもらいます。 最初は、大好きメニューです。 カレーライスは、誰も嫌がりませんね。 1年生もモリモリ食べていました。 全国学力学習状況調査今年度は、1限「国語」2限「算数」です。頑張ってくださいね。 中学校3年生も同日に実施します。 ※写真は6年生イメージ いよいよ始まる1年生待ちに待った時が来ました。どうなるでしょう?随分給食当番などのシミュレーションをしました。17日が楽しみです。 年度当初は全ての学年で、 全員同じ量をよそっています。 体も大きくなりました。 自分の食べられる適量をつかむためです。 無理強いをさせず、残させていますからご心配なく。 ルール整理中互いに責任を分担しながら助け合うための 組織決めが進みます。 知能検査2・5年生2年生と5年生が臨みます。 令和5年度は、 13日(木)1時間目に実施されました。 これは、公費で実施していますので、 保護者負担はありません。 ※写真はイメージ 身体測定ひと区切り健康手帳をのぞいてみると、 フムフム、順調な曲線です。 個人差が大きいときだから、 友達との比較は必要ないですね。 計測結果、健康診断の結果は、 徐々にご家庭にお知らせいたします。 エピペン使用講習会食物アレルギー等によって、 アナフィラキシーショックに陥った者への、 救急法を学びました。 実際の状況を想定し、 役割演技をしながら、 マニュアルの確認を行いました。 自由に食べられない子供がいます。 クラスメイトとも、その子の状況を共有し、 みんなで守っています。 |
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