理科の実験で育てているホウセンカを観察しました。無事芽が出て喜びながら、形、色、大きさに注目してじっくりと観察することができていました。

　総合的な学習の時間に、千秋ネギの育て方や歴史のお話を聞いてきました。普段じっくり見ることのないネギ畑を見れた子ども達は、とても興味津々でした。

【第１回　千秋中学校区学校運営協議会全体会の案内】
１　開催日時　令和５年５月２２日（月）10:00〜11:00　　
２　場所　千秋公民館　２階大会議室　　　　
３　公開　（10:00〜11:00　個人情報がある議題については非公開とします。）
４　傍聴人定員　傍聴人定員５名（傍聴を希望する場合は、５月１７日（水）までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は先着順とします。）
５　議題　
（1）昨年度の学校運営協議会について
（2）令和５年度の活動について
（3）その他
６　問い合わせ先　本校教頭

【第１回　一宮市立千秋小学校学校運営協議会の案内】
１　開催日時　令和５年５月２２日（月）11:00〜　
２　場所　千秋公民館
３　公開　
４　傍聴人定員３名
・傍聴を希望する場合は、５月１７日（水）までに、学校にて事前受付をお願いします。
・受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。
・定員を超えた場合は先着順とします。）
５　議題　
・組織の決定と活動計画の検討
・その他
６　問い合わせ先　本校教頭

　今日は、教科書の問題が解けたら、デジタマで学習しました。算数の練習問題や漢字の書き順などができます。これからもどんどん学習していきます。

ネギの植え方や使う道具などについて教えていただきました。気づいたことや思ったことをたくさんプリントにまとめました。

　今日は２組が調理実習を行いました。人参の切り方のテストを受けた後、みんなで協力して「いろどりいため」を完成させました。笑顔がたくさんみられた調理実習になりました。

　図工の授業では「わたしの大切な風景」に取り組んでいます。お気に入りの場所をみつけ、遠近法を取り入れた作品に挑戦しています。どの子も真剣に作品と向き合い、一生懸命取り組んでいます。完成した作品が今からとっても楽しみです。

　今日は3人グループになって、友達にインタビューをしました。
　話し手・聞き手・記録者に分かれて、すべての役を経験しました。
　記録者はインタビュー内容をよく聞き、報告の原稿を書くことまでできました。

　歌を歌ったり、鈴やカスタネットでリズム打ちをしたり、楽しい時間を過ごしました。
　一人ずつミニ鉄琴を使って、「小鳥の歌」を演奏しました。

　並列つなぎと直列つなぎで、プロペラの回り方がどう変わるかを調べました。そして、プロペラをつけて、車を動かしてみました。いろいろな発見があり、楽しい理科になりました。

　６年生の交流クラスに行って調理実習を行いました。野菜を切って炒め美味しく作ることができました。また交流クラスで勉強できるといいですね。

「ひらいた　ひらいた」を歌いながら、体で表現しました。
楽しみながら取り組むことができました。

　体育では、「ハンドベースボール」をしています。今回は、手で打つのではなく、投げて始めました。どこへ投げるかを考えたりどこを守るか相談したりして楽しみました。今は簡易ルールですが、慣れてきたら、相談しながらルールの工夫をする予定です。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、とり肉のから揚げ、ビーフンスープでした。ビーフンとはるさめは見た目は似ていますが、使っている材料が違います。はるさめが緑豆やじゃがいも、さつまいもなどのでんぷんから作られるのに対し、ビーフンは主にうるち米から作られます。中国南部が発祥の地とされ、そこから各国へ伝わっていきました。

　今日は「いろどりいため」の調理実習をしました。班の友達とおいしいおかずを作り、後片付けもみんなと協力してできました。家でも作ってみてくださいね。

今日の給食は、ご飯、牛乳、ポテトコロッケ、豆乳みそ汁、味付けのりでした。
豆乳は、大豆を水につけてすりつぶし、煮たものをこしてしぼったものです。しぼった後に残ったものがおからです。豆乳を煮つめたときにできる表面のうすい膜が湯葉です。豆乳を「にがり」などの凝固剤を使って固めたものが豆腐です。

平均台遊びをしました。
はじめはゆっくりしか移動できなかった子も
慣れとともに素早く移動できるようになりました。
最後にはゲームも行い、楽しく学習することができました。

言葉遊びをしました。
「あ」のつく言葉や「い」のつく言葉など
教科書に載っている以外にはどんな言葉があるのかを
みんなで探しました。
見つけた言葉をノートにも書くことができました。

廊下歩行のポスターを作りました。どうやったら伝わるか工夫してかくことができました。

　理科では、「簡易検流計」をつないで、電流の向きを調べました。わかった子から次の子へ教えることができました。