最新更新日:2024/11/16
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家でも学校でも明るく笑顔で活動できるように、「早ね・早起き・朝ごはん」の規則正しいリズムと感染症対策の「換気をする」「手洗いをする」をしっかり行って、心も体も元気に過ごしましょう!

6月14日(水) 体のどこで?【6年理科】

6年生の理科の授業のようすです。「酸素や二酸化炭素は体のどこでどのように出し入れされているかについて調べよう」というめあてで学習を進めていました。
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6月14日(水) けんこうにすごすには【3年保健】

3年生の保健の授業のようすです。「毎日けんこうにすごすには、どのような生活をすればよいのでしょうか」というめあてで学習を進めていました。自分の生活を振り返って生活のリズムを整えることを考えました。
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6月14日(水) ぜんしゅうちゅう【ひまわり組】

ひまわり組さんの授業のようすです。日常生活に関する算数の問題や裁縫など、自分の課題に集中して取り組んでいました。がんばっていましたね。
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6月14日(水) 今日もおいしくいただきま〜す!

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ごはん、ぎゅうにゅう、ぶたひきにくとたっぷりやさいどんのぐ、チンゲンサイととうふのちゅうかスープ、ココアパウダー
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6月14日(水) 教職員定時退校日へのご協力をよろしくお願いいたします!

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本日は本校の6月の定時退校日です。

心身ともに健康な状態で子どもたちとふれあうことができるように、自分の働き方を見直して、できるだけ早く退校するように努める日としています。

そのため、16時55分以降の電話対応はできませんので、保護者のみなさまのご理解とご協力をお願いいたします。

なお、本校の職員の勤務時間は、8時25分〜16時55分となっています。

6月14日(水) 元気いっぱい長放課

午前の長放課のようすです。ドッジボールやバスケットボール、一輪車など、友だちと夢中になって体を動かしていました。楽しい時間を過ごすことができましたね。
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6月14日(水) 元気いっぱい長放課

午前の長放課のようすスナップです!気持ちよく体を動かすことができましたね。
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6月14日(水) 小数の混ざったかけ算わり算【6年算数】

6年生の算数の授業のようすです。「小数の混ざったわり算をしよう」というめあてで学習を進めていました。小数があるときは、まず分数にして、その後逆数の考えを使ってかけ算の式に直してから約分して計算するとよいことがわかりましたね。
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6月14日(水) I like Mondays.【4年外国語活動】

4年生の英語の授業のようすです。月曜日から日曜日まで、英語で表現するとどういう言葉で表せるか確認し、楽しく体を動かしながら発音して覚えていきました。
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6月14日(水) 新刊の紹介です!

図書館から新刊を紹介するお知らせが届いています。みんなで図書館に行って新しい本との出会いを楽しんでくださいね。
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6月14日(水) スイミー【2年国語】

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2年生の国語の授業のようすです。「スイミーのお話のながれをたしかめよう」というめあてで学習を進めていました。とてもよい姿勢で音読することができましたね。
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6月14日(水) 位はどうなる【4年算数】

4年生の算数の授業のようすです。位に着目して数の学習を進めていました。「どんな数も各位の数字は10倍するごとに位が1つずつ上がり、10でわるごとに位が1つずつ下がる」とまとめました。
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6月14日(水) 水をかきわけて【5年体育】

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5年生の体育の授業のようすです。「冷たくないです。きもちいいですよ」とたくましく水をかき分けてプールから上がるときに教えてくれました。短期間の水泳の授業ですが、水に親しんで楽しく体をきたえられるようにがんばりましょうね!
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6月14日(水) 小さな「ゃゅょ」【1年国語】

1年生の国語の授業のようすです。小さな「ゃゅょ」の文字がつくことばについて学習を進めていました。大きさに気をつけて上手にノートに書くことができましたね。
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6月14日(水) 左はらい【2年書写】

2年生の書写の授業のようすです。「左はらいの方こうに気をつけて書こう」というめあてで学習を進めていました。
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6月14日(水) あいさつの花さかせよう【2年黒板メッセージ】

担任の先生からのメッセージです!
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6月14日(水) てきぱきと【3年黒板メッセージ】

3年生の担任の先生からのメッセージです!
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6月14日(水) たのしいぷうる【1年黒板メッセージ】

1年生の担任の先生からのメッセージです!
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6月14日(水) 読み聞かせ【3年生】

3年生の学級の時間のようすです。担任の先生が絵本の読み聞かせをしてくれていました。パンダが出てくる本のようです。本の世界を楽しむことができる時間になっていることがみんなの姿から伝わってきましたよ。
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6月14日(水) 朝の学習【3年生】

3年生の朝の活動のようすです。国語の漢字の書き取りプリントにとても集中して取り組んでいました。学習したことがちゃんと定着できているか確認できましたね。不確かだったところをしっかりとおぼえなおしておこうね。
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