モーターカーを作って走らせました。かん電池２こを直列つなぎでつないだ方が速く走ったり、かん電池を反対にすることでモーターカーが反対に走ったりすることを確かめました。

"☆今日の献立☆ぶたひきにくとたっぷり野菜どんのぐチンゲンサイと豆腐の中華スープ
☆学校給食献立あれこれ☆https://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23101..."

　１年生があさがおの成長記録を書いていました。「こんなにつるが長くなったよ」と見せてくれました。毎日水をやり、世話をしています。お花が咲きだすのが楽しみですね。

　今日は２年生がプールに入りました。楽しんで参加している様子でした。まだ着替えに時間がかかってしまいますが、だんだん早く着替えられるようになると思います。
　きょうもたくさんの保護者の方が見守りに来てくださいました。ありがとうございました。

　今日は保健室の先生から１年生を対象に「熱中症を予防するために」というお話がありました。
　暑い時には、「帽子をかぶること」、「こまめに水分をとること」、「きゅうけいを取りながら過ごすこと」、「涼しい服装をしたり体を冷やすものを用意したりすること」などのお話がありました。
　学校では、熱中症指数(WBGT)を図り、外での体育や、外遊びの時間を調整しています。保健室前や職員室前に指数が示してあり、エントランスには旗の色で現在の様子がわかるようにしてあります。
　おうちでも熱中症予防について話していただくのと同時に、毎日、お茶などの水分を用意していただくようお願いいたします。

　担任からのメッセージです。暑かったり、雨が降ったりと、天気が不安定です。こんなときは体調をくずしがちです。しっかり食べて、しっかり寝て、元気に過ごせたらと思います。

このUnitでは、学びたい教科やなりたい職業を伝えることができるのが目標です。
今日は、教科名を覚える学習です。
教科を言われて正しく指で指せるかを勝負するゲームで楽しみました。

スポーツデイや、発表会など、招待状を書く機会があります。
いつ、誰に、何を伝えたいのかを確認したうえで、どのように書いたら気持ちが伝わるのか、組み立てを確認しました。

「うみはひろいな　おおきいな　〜」日本の夏の童謡では一番有名なものかもしれません。
先生が「どんな感じで歌ったらいいかな？」と聞くと、「頭の上で手をたたきながら歌うとよい」、「大きな海のようにゆっくり歌うとよい」など、いろんな意見がでました。

"☆今日の献立☆ささみカツバーガーの具ボイルキャベツ　夏野菜のクリームスープ
☆学校給食献立あれこれ☆https://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23101..."

　今日から水泳の授業が始まりました。初めてのプールなので、水は少し冷たいようですが、３年生のみなさんは、先生の指示をしっかり聞いて、授業を受けていました。
　ボランティアで監視をしていただいている保護者の方　暑い中ありがとうございます。

針金をペンチをまげてクランクの組み立てを行いました。
クランクをくるくる回すと、前から見ると上下に動き、横から見ると円運動します。
くるくる回る動きを見ながら、何を作っていくのかを考えていきました。

〇万×１０＝？
△億÷１００＝？？
4年生になり数字がとても大きくなりました。
大きな数になっても、１０をかけると０が一つ増え、１０でわると０が一つ減ります。
漢数字が入った場合も引っ掛かることなく計算をしたいですね。

友だちにがんばっているところを認めてもらったり、いっしょに遊ぼうと声をかけてもらったりするとうれしいですね。
そのうれしさを伝える掲示物を書きます。
どんな書き方がしてあるとうれしいですか？読み手の気持ちを考えて書けるといいですね。

　今週から水泳の授業が始まります。昨日は残念ながら雨で入れませんでしたが、今日は朝から暑いので、プールに入るのを楽しみにしている子どもたちもいました。
　プールに行くまでやプールサイドでの安全、熱中症対策など、気をつけながら授業を進めていきます。
　見守りに来てくださる保護者の方、暑い中ですがどうぞよろしくお願いいたします。

"☆今日の献立☆さばの塩レモン焼き　もやしのしそひじき和え　豆乳みそ汁
☆学校給食献立あれこれ☆https://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23101..."

　担任からのメッセージです。雨の日の遊び方についてのメッセージです。今日も雨で外では遊べませんでした。読書をしたり、折り紙を折ったりして、室内で過ごしていました。

5月からインゲン豆を育てています。
植物の発芽に日光は必要なのかどうかを検証します。
まずは、育ててきたインゲン豆の様子の確認です。

こまをたのしむもとうとう最終段落の読み取りです。
「このように」というキーワードがあるため、ここからがおわりの段落であることがわかります。６つのこまの特徴がきちんと理解できていますか？

とりのくちばしについて紹介する説明文を読み取っています。
くちばしのことがわかりやすいように、文章が組み立てられています。
とがったくちばしの形を子どもたちはわかっているようです。