２年生の算数の授業のようすです。「図にかいて、はじめの数のもとめ方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。問題文の数量を図に表して、関係をつかんで考えることができましたね。

朝の見守り活動のようすです。とても蒸し暑い朝になりましたが、朝早くから各交差点ではＰＴＡ見守りボランティアさんや地域見守り隊の方が子どもたちを迎える準備をし、さわやかなあいさつをしながら横断をサポートしてくださいました。ありがとうございました。

ごはん、ぎゅうにゅう、さけのおろしだれ、オクラのおかかあえ、しんたまねぎのみそしる、すいか

４年生の図工の授業のようすです。ビー玉を転がして遊ぶ作品作りもいよいよ大詰めです。楽しい飾りがたくさんついて、みんなで試し遊びをするのが待ち遠しいですね。

４年生の算数の授業のようすです。「平行に着目して、四角形を調べよう」というめあてで学習を進めていました。どんな図形が台形や平行四辺形かまとめることができましたね。

ここで問題です。
Ｑ１台形とはどんな図形ですか
Ｑ２平行四辺形とはどんな図形ですか

３年生の国語の授業のようすです。「５場面の後半を読み、りいこのようすや気持ちを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

３年生の国語の授業のようすです。「３場面のりいこの行動やようすを表にまとめよう」というめあてで学習を進めていました。表にまとめて行動やようすを比べることで、読み取りを深めることができましたね。

３年生の国語の授業のようすです。「まいごのかぎに出てくる言葉の意味を調べよう」というめあてで学習を進めていました。国語辞典を使って調べたい言葉の意味をたくさん書きだすことができましたね。

６年生の国語の授業のようすです。環境に関するテーマを決めて、自分たちにどんなことができるか提案するレポートづくりに取り組んでいました。提案の理由やまとめをしっかりと書くことができましたね。

６年生の算数の授業のようすです。「スフとボール投げの記録について、ちらばりの特徴を考えよう」というめあてで学習を進めていました。クラスの記録にどんな特徴を見つけたかな。

５年生の理科の授業のようすです。「台風が近づくと、天気はどのように変わるのだろうか」というめあてで学習を進めていました。雲の移動のしかたを見ながら、天気の変化を予想しました。

５年生の国語の授業のようすです。「引用することを考えて、記録をとるときに大切なことを確かめよう」というめあてで学習を進めていました。

２年生の国語の授業のようすです。「あったらいいと思うものを考えよう」というめあてで学習を進めていました。あったらたのしそう、あったら便利、あったら助かるなど、テーマを決めて考えていきました。

２年生の国語の授業のようすです。「みじかいことばでメモをとり、みんなに知らせよう」というめあてで学習を進めていました。メモを書くとどんなことがいいか考えながら学びを深めました。

1年生の算数の授業のようすです。「ひきざんれんしゅうをしよう」というめあてで学習を進めていました。数図ブロックを使って、問題の解き方を説明しながらひき算で文章問題の答えを考えていきました。

１年生の国語の授業のようすです。「ひらがなひょうをしあげよう」というめあてで学習を進めていました。鉛筆の持ち方や姿勢にも気をつけて、ていねいに書くことができましたね。

朝の見守り活動のようすです。途中で雨に降られるような足元の悪い中でしたが、ＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊のみなさんは、早くから担当場所に立って子どもたちの横断をサポートして下しました。感謝感謝です。ありがとうございました。

スライスパン、ぎゅうにゅう、チキンのトマトに、サクランボゼリーあえ、チョコクリーム

ひまわり組さんの昨日の音楽の授業のようすです。けん盤ハーモニカを使ってみんなで楽しく合奏していました。交代で吹いたり、みんなで合わせて吹いたりして、リズムに合わせて演奏することができましたね。

２年生の算数の授業のようすです。文章の問題の中の数量をテープ図に表して整理し、どんな計算をすればよいか考えていきました。