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問題
「　上から見ると正三角形のアップルパイが３つあります。
　　友達が１人遊びにきたので、４人で分けることにしました。
　　４人で同じ量を食べるように切り分ける場合、最低何回切れば、
　　うまく分けることができるでしょう？？　」

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　学校生活は、日々いろいろな変化があったり、対応する力を求められたりします＾＾

【　工夫　】をしようとすると、何気ない日常が「　思考パズル　」のようになります。
深く広い視野が、そこに生まれるのです。

　授業の受け方ひとつ、小テストひとつ、部活ひとつ、掃除ひとつ、仲間との関わりももちろんすべてが思考の挑戦と化するのです。アップルパイのように、工夫は人生の楽しさを増してくれますね🎵

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　あ、正解の数は、「　確率の最大値　であり、『　ピンからキリ　』のピンを表す数字　」ですね。

　１です。

みんな今日もよく頑張りました！

大きな歩みには、細かな準備が不可欠です^ - ^
ベンチも出場選手もよくコミュニケーションが取れるようになってきました。

【　判断力　】は自分だけで磨かれるもんではありません。
見えづらいところは、仲間が見てくれています。今日はまさにそれ。
変化球も高低もよくコントロールできていました！
晴天の太陽を経験できたことも大きな収穫だった…が、来週からは曇りゆえ、フライ練習も取り入れていこう。
日に日に成長するのが、最後の夏のこの期間。

考えた分、本番に生きる！
自分の100点を超える夏を楽しもう！

あっという間に管内前最終週となりました。
ここまで重ねてきた練習がどれだけ結果に結びつけられるかに挑戦できたゲームとなりました^ - ^
狙いを持って走り、打ち、ポジション取りができるようになってきたと感じます。
西尾張に出てくる可能性が高い相手との戦いは、大きな成長をもたらしてくれました。
遠くよりお越しいただきありがとうございました！

本日エナジーサポートグランドにて、犬山市内4校による市民大会が開催されました。一回戦犬山東部中学校、決勝犬山南部中学校をくだし、見事優勝を勝ち取ることができました。この勢いを来週から始まる夏の大会に繋げていきたいと思います。また、朝よりご声援いただきました保護者のみなさま、ありがとうございました。来週からの大会もご都合つきましたら、ぜひご参観ください。

　本日、一宮市のいちい信金グランドで陸上の西尾張大会が開催されました。
　本校からは、１年生男子１００ｍ走で２名　１年生男子１５００ｍ走で１名
　２年生女子１００ｍで１名　リレーで２名　女子１５００ｍ走で１名
　３年生女子１００ｍで１名　リレーで２名が出場しました。
　これまで、朝の短時間に集中して練習をしてきた成果を思う存分発揮しました。
　結果は、２年生３年生女子１００ｍ走、女子４００ｍリレーが入賞を果たし県大会の出場の権利をえました。
　県大会がんばってください。

仮想【　管内前日　】
もし明日が管内大会だったら…

前の日は何をしておき、何を食べ、何時頃に風呂に入り、何時頃に寝て、朝がどんな心構えになって不安と期待になってるかってのは、当日でなくても経験できるものです^ - ^

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そんな1週間前の今日でした。
明日は仮想管内初戦です。やれることをやるのはもちろん、成長に繋がる時間をみなで創り上げましょう。
3試合お願いする予定です。もちろん主役は3年生だけではありません。
1、2年生は2ヶ月後の仮想新人戦となります。
「　理想との差　」を理解できれば、日々の練習の質が変わります。そんな1日に！


⭐️日々の価値を変えるものを手に入れよう⭐️

ついに来週は管内大会。大会前最後の休日練習でした。選手たちは互いに励まし合いながら取り組みました。
特に、3年生は最後の大会です。悔いのないように当日を迎えるために、毎回の練習に全力を注ぎましょう！

　卒業アルバムに載せる個人写真の撮影をしています。

ペアで何度も挑戦しています。

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ふと面白そうな問題が思い浮かびました…。

問題
「　ドミノ牌を一直線に、間を１ｃｍで並べます。円周率の各桁の数字と同じ高さの牌を置く場合、ドミノは止まらず何個まで倒れますか？もしくは止まりませんか？　」
　※牌が倒れた先に、牌があれば必ず倒れるものとします。

…４１１０２…だったら、４が１も１も０も２も倒すので、２が次の牌を倒せるというイメージ。

君はどうアプローチしますか？？


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　ドミノ牌を並べていき、最初の１個を「　ツン　」と押すと倒れていきます。
『　説明型の問題の答え合わせ　』のイメージですね＾＾
　途中が間違っていれば（ずれていれば）、最後の牌を倒しきれません。

　しかし、途中を直してくれたり、別のカタチの牌を置いてくれる仲間がいれば完成できます♪学校での勉強ってドミノな感じがした、今日の授業で、とても素晴らしい姿でした＾ー＾ｑ
　みんなで創り上げて、連立方程式のドミノを倒しきりましたね！今日も良く頑張りました！！

６月２２日、5限は他学年で研究授業があったため、2年生は学代発案のもと、学級討論会を行いました。学代が考えた2択の事柄について論理的に意見を伝えようとする姿が見られました。

　今日は生活での１対√２の白銀比を活用した具体例を考えながら、１対√２を導き出す授業でした。Ｂ紙を二つ折りにしながら、どうやって√２を導き出すか知恵を絞っていました。どの生徒も意欲的に取り組めていました。

どの教科にも前向きに取り組んでいます。みんなでレベルアップしていきましょう。

図を描いていきます。

ギリシャ・ローマの文明の学習をしています。

数学、少しずつ計算の過程を大切に学習をしています。

want to〜の学習を進めています。

I want to cook very well.

質問
「　連立方程式の文章題で、好きに解いてみようと言ったら、
　　　何通りの解法を考えることができますか？？　」

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　今の検索サービスとは全く逆の行為をしているのが、【　問題を解くという行為　】ですね。ググる、ヘイSiri、チャットGPTと変遷し、どれも問題を投げれば、答えの一つを返してくれます。便利であり、お金も時間も払わなくて済みますが、答えだけ手に入れるために使っていると、とんでもない犠牲を払います＾＾💦「　思考力　」という犠牲です。

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　世にある様々なサービスは、あらゆる方法で、君の思考力を削ってきます。マジシャンズセレクトのように、選ばされる未来ではなく、【　自分で考え、幸せの幅が広がる未来　】を手に入れたいものですね＾ー＾


　今回の授業では、４つも出ましたね！！僕にはなかった視点であり、とても面白かったです！みんなよく考えました！！！

質問
「　1000ピースとかの凸凹型のパズルって
　　　君はどうやって進めますか？　」

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　勉強も運動も、演奏も、部分部分で理解できることがありますよね＾＾
パズルにとても似ていると思います。なんとなくいろんな部分からじわじわできていくあの感じです。

　しかしそれら固まり同士をくっつける肝心の【　間のピース　】を自分で探すのは難しいもんです。そんなとき、探していた所以外のピースを探すと意外と見つかるもんですよね。

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　”進歩”には、意外と、自分にはない視点が必要だということです＾＾よりスムーズに給食当番が動けるように、当番袋を移動教室前に置いてくれたり、別の解き方を仲間に教えてもらったり、コツをつかんでいる人に聞いてみたりすることでパズルは完成に近づきます。

　もちろん、【　寝る　】という手段もあります(^^♪
知識を繋げてくれたことも結構ありましたので、紹介です！今日もよく頑張りました！！

　３年生を中心に、このような「赤団」「青団」「白団」・・・・にしていきたいという思いを伝え合いました。
　体育祭までにこの絆がどんどん強くなって行くと信じています。
　３年生リードをよろしくお願いします。