４年生の理科の授業のようすです。実験キッドを組み立て直して「モーターを使って走らせよう」の実験をする準備を進めていました。

あいさつ運動のようすスナップです！児童会、生活委員会、ボランティアで加わってくれたみなさん、ありがとうございます！

あいさつ運動４日目を迎えました。朝のあいさつ運動に登校を終えたたくさんの子が参加して盛り上げてくれました。今回の目標「相手に聞こえる声であいさつしよう」は、コロナで会釈が中心だったあいさつから、ひがしっ子らしい元気なあいさつを取り戻したいという願いが込められているかなと思います。日中や帰りのあいさつも元気な気持ちを相手に届けて、心のつながりを感じて笑顔が広がるようにがんばっていきましょうね

梅雨らしい雲におおわれた朝になりました。校区の交差点ではＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊のみなさんが「雨にならなくてよかったですね」とお話されながら、笑顔で子どもたちの到着を迎え、横断のサポートをしてくださっていました。ありがとうございました。変わりやすい空模様が心配ですが、見守りの方のおかげで安心して登校する子どもたちを学校に迎えることができます。感謝感謝です！

給食準備の光景です。ナフキンを敷いたり、手を洗ったりしています。今日の配膳係は２組でした。落とさないように牛乳を丁寧に配っています。

明日は1年生と3年生と5年生で歯科検診があります。校医さんが保健室に来て、みなさんの口の中の健康を一人ずつ診ていただけます。

歯の健康については８０２０運動が有名ですが、80歳になっても自分の歯でおいしく食事ができるように、今のうちから歯を大切にしておくことが必要です。

もし、治療が必要であれは、できるだけ早く通院して診てもらうようにしましょう。

とりあえず、明日はしっかりと歯を磨いて、今一番の健康な歯を見てもらえるように準備して登校しましょう！

２年生の国語の授業のようすです。「１ばめんのスイミーの気もちを読みとろう」というめあてで学習を進めていました。からす貝よりも真っ黒なスイミーは自分のことをどう思っていたか考えていきました。

２年生の図工の授業のようすです。「ひかりをとおして、うつるかたちやいろをたのしもう」というめあてで作品作りに取り組みます。今日はそのデザインを考えました。どんな作品にしようかな。楽しみだね。

本校の校務主任が5年4組で行った算数の授業をもとに、参加者の新任の先生が家庭科室で研究協議をしました。授業を観て感じたことを互いに伝え合い、教育センターの指導員の方から指導者として授業でどのようなことに気をつけていくとよいかアドバイスを受けていました。初任者の先生たちにとって、とても貴重な研修の機会になったようです。校務主任の先生、そして5年4組のみなさん、ありがとうございました！

今日は市内の小学校に勤めている初任の先生が来校し、5年4組の授業を参観して協議会を行う初任者研修を行いました。本校の校務主任が市の算数の教科等指導員を務めています。校務主任の先生の算数の授業を観て学び、自分の授業力を向上させることを狙いとしています。「小数のわり算の筆算のしかたを考えよう」というめあてで授業は進められました。5年4組の子たちもとてもよくがんばってくれましたね。

１年１組と２組の給食の時間のようすです！

１年３組と４組の給食の時間のようすです！

６年生の理科の授業のようすです。「酸素や二酸化炭素は体のどこでどのように出し入れされているかについて調べよう」というめあてで学習を進めていました。

３年生の保健の授業のようすです。「毎日けんこうにすごすには、どのような生活をすればよいのでしょうか」というめあてで学習を進めていました。自分の生活を振り返って生活のリズムを整えることを考えました。

ひまわり組さんの授業のようすです。日常生活に関する算数の問題や裁縫など、自分の課題に集中して取り組んでいました。がんばっていましたね。

ごはん、ぎゅうにゅう、ぶたひきにくとたっぷりやさいどんのぐ、チンゲンサイととうふのちゅうかスープ、ココアパウダー

本日は本校の６月の定時退校日です。

心身ともに健康な状態で子どもたちとふれあうことができるように、自分の働き方を見直して、できるだけ早く退校するように努める日としています。

そのため、16時55分以降の電話対応はできませんので、保護者のみなさまのご理解とご協力をお願いいたします。

なお、本校の職員の勤務時間は、８時25分〜16時55分となっています。

午前の長放課のようすです。ドッジボールやバスケットボール、一輪車など、友だちと夢中になって体を動かしていました。楽しい時間を過ごすことができましたね。

午前の長放課のようすスナップです！気持ちよく体を動かすことができましたね。

６年生の算数の授業のようすです。「小数の混ざったわり算をしよう」というめあてで学習を進めていました。小数があるときは、まず分数にして、その後逆数の考えを使ってかけ算の式に直してから約分して計算するとよいことがわかりましたね。