図工の学習では、「くぎうちトントン」をしています。木材をくぎでくっつけて、１つの作品を作っています。初めてかなづちを使いましたが、どの子も器用に使い、作品を作り上げていました。

今日は、中間放課に司書さんによる読み聞かせがありました。
楽しみにしていた子どもたちは、目をキラキラさせて耳を傾けていました。最後にはクイズもあり、とても楽しい時間を過ごしました。

　今日は２の２と５の２でペア読書を行いました。この２年間は新型コロナウィルスの関係で取り組むことができなかったので、こうしたほほえましい姿を見るのは久しぶりでした。５年生は昨日読む練習をしていました。練習をいかしてうまく読めたかな？
後でオアシスカードの交換もしました。これからもよろしくね。

　今日の書写では、「大」という漢字の毛筆をしました。「はらい」に気を付けながらかきました。毛筆をはじめて２か月。子どもたちも習字に慣れてきたようで、準備や後片付けも速くできるようになってきました。

　本日は、ミニトマトの２回目の観察をしました。観察のポイントをしっかり押さえて観察ができました。実がついている子どもたちも増え、わくわくした様子で観察することができました。

来週のペア読書に向けて、読み聞かせの練習をしました。低学年の友達は真剣に聞き入っていました。彫刻刀の使い方を覚えました。そうじの反省までがんばりました。

総合学習でまとめた、「家で出されたごみはどのようなものがあるかな」の学習のふりかえりをしました。いろいろなごみが分別されていることが分かりました。手作りの日本地図を使ってクイズを出し合いました。

　本校は、児童がもっと学びたくなる授業の実践をめざし、今年度は児童の読解力を高める指導法を研修しています。今日の授業後は、これからの授業計画、毎日の授業の取組について、先生方で話し合いました。

　来週にあるペア読書の練習をしました。
1年生が見やすいように向きを変えて音読している子がいて、来週が楽しみになりました。
喜んでもらえるといいですね。

道徳で、「すれちがい」の学習をしました。２人の主人公、それぞれの立場に分かれて気持ちを考えました。また、すれ違ってしまったとき解決するにはどんな気持ちをもつとよいか話し合いました。相手を許す気持ち、相手の話を聞くなどたくさんの意見が出ました。

「あじさい読書」では、ペア学年の３年生に読み聞かせを行います。
今日はその準備として、図書館で本を選びました。
「長いお話だとよく分からないかもしれない・・」「絵が多いと喜んでもらえるかな・・」など、３年生の気持ちを考えてじっくり本を探しました。
そして、実際に読んで練習です。失敗しないように、何度も読み返して念入りの準備をしています。

　今日は、ぶっくままさんによる読み聞かせがありました。子どもたちは、熱心にお話を聞くことができました。今週と来週は、読書週間なので、さらに本への関心を高めることができました。

　今週は、「あじさい読書週間」です。今日は「ぶっくまま」がありました。いつも楽しいお話を聞かせてもらうことができ、子どもたちは真剣に聞き入っていました。

今日の献立は、ごはん、牛乳、白身魚の黒酢あんかけ、いんげんのごま和え、とうがん汁です。

白身魚の黒酢あんかけは、白身魚の天ぷらに黒酢、穀物酢を使って甘めに仕上げたタレがかかっていました。
魚には、DHAやEPAというからだによい成分がたくさん含まれています。
しっかり食べて健康な体作りに努めましょう！

友達と話し合いながら、教えあいながら、読んでもらいながらなかよく活動しています。

緑のカーテン講座のふりかえりをしました。学んだことを自分の生活に生かすことができるようにどんなことができるか話し合いました。体育の交流授業を一生懸命がんばりました。

今週もお掃除名人を見つけました。静かに隅々まで頑張ってお掃除しています。ほうきの使い方や、雑巾の絞り方もとても上手になりましたね。

今日は６年生のみなさんが先生となって、トーチの回し方を教えに来てくれました。６年生に褒められて嬉しそうにしていました。
明日もよろしくお願いします。
６年生が５年生に教える、これが浅井南小の伝統の一つになっています。

「字が読めないとどうなるのか。」を中心に考えをWEB図にまとめました。書いた先には「病気になる」「死ぬ」など幸せとは反対のワードがたくさん出てきました。授業を終えて振り返りを書きました。当たり前に学校に来ていることが幸せであることを感じられたようです。

ゲストティーチャーを招き、国際理解のワークショップが開かれました。世界は200ほどの国がありますが、どの国の人も字が読めるわけではありません。字が読めないとどうなるか、なぜ学校にいけない子供たちがいるのかなど、自分たちで考え、世界の実情を聞いて学ぶことができました。