１年生では、３クラスとも道徳の授業が行われました。テーマに基づいて、みんなで話し合い考えを深めました。

　読書週間の取組です。子どもたちは担任の読み聞かせを聴いています。読書は心を耕すことにつながります。知的好奇心や心が揺さぶられるような本との出会いがあり、読書の楽しさを味わってもらえたらと思います。

　読書週間の取組が行われています。朝の読書の時間に担任がさまざまなジャンルの本を紹介したり、読み聞かせをしたりしています。２年生では、大型モニターを用いて、あいだみつをさんの詩を紹介していました。担任の温かいメッセージが黒板に書かれています。子どもたちの頑張りを認める言葉が多いです。

　昨日の雨もすっかり上がり、空気が澄んださわやかな朝です。正門で、子どもたちの登校の様子を見守っていると、ほとんどすべての子どもがこちらよりも先に自分から「おはようございます」とあいさつできます。中には、それにプラスして「今日はいい天気になりましたね」と話しかけてくれる子もいます。月曜日の朝会の話を覚えていてくれて嬉しいです。

　どの部活動でも活動の様子を見に行くと、元気よくあいさつができます。相手に心を開ける青海中生が育っています。先輩・後輩という人間関係も、中学校で経験できる大切な学びになっています。

　１年生は先輩たちに教えてもらいながら活動に参加しています。教えられる側にも、教える側にも充実した時間になっています。部活動は異学年交流の貴重な機会になり、社会性を育む時間になっています。

　１年生の部活動見学が終り、本日より体験入部が始まりました。２・３年生が先輩として優しく教えています。

　正の数、負の数の学習です。みんな積極的に挙手する雰囲気があります。みんなで創り上げている授業が展開されていきます。

　給食の時間には、放送委員により昼の放送が流されています。手際よく音楽を流したり、アナウンスをしたりして、楽しい雰囲気の給食を創り上げています。

　図書館の開館は４／２５からですが、４／１７〜４／２３の読書週間では、子どもたちが読書に親しむために読書指導に力を入れています。教室前の廊下には、子どもたちが興味をもちそうな本を陳列して紹介しています。パソコン等に触れることが多い時代ですが、書物を読む楽しさも味わわせていきたいと思います。

　２年生の技術の授業では、「エネルギー変換の技術の原理」について、動画で視覚的に確認しながら理解を深めていました。Ｅ組の自立活動の授業では、野菜の栽培について、インターネットを用いて調べ学習をしていました。新しい発見があると嬉しそうに言葉にしていました。Ｆ組では、英語に親しむ活動を楽しそうに行っていました。

　１年生では、「光と影の描き方を知ろう」というめあてで、作品の特徴を考え合う授業がありました。作品の特徴をよく捉え、自分なりの考えを発表できていました。

　朝のＳＴ等の様子です。１年生では、担任の話を落ち着いた雰囲気で聴くことができています。３年生では、午前中に全国学力学習状況調査が行われました。

グループで教科書を見ながら、技術の実習の中でよくない行動はどれか話し合いました。指で指し示しながら伝える姿がとてもよかったです。その後、グループの半分の人が隣のグループに伝える活動をしました。授業が終わると、担当の先生が準備した道具を不思議そうに触りながら見ている生徒がいました。今日は、アイディア商品を探すという宿題が出ていますが、どんなアイディアが出てくるのか楽しみです。

「技術ってどんな学習をするのだろう。」という疑問をもち、さまざまな考えを発表することができました。手をしっかりと挙げる意識をもって、挙手する姿が素敵でした。問いに対して、真剣に考えることができました。

３年生の体育の授業では、今後の体育につながる集団行動を行いました。グループに分かれて、リーダーが指示を出して行動していました。生徒たちだけで、行動できるようになり、今後の体育が楽しみになってきました。

朝会の後で、１年生は体育館に残り、学年ミニ集会を行いました。入学して２週間、学校のルールの再確認をしました。生徒たちは真剣に話を聞いていました。

　下校時に少年補導員の方々により、正門で立哨が行われました。いつも見守りありがとうございます。補導員の方によれば、「青海中の子どもたちはとてもあいさつがよくできる」ということで、「子どもたちからあいさつをしてきてくれるので感心しています」とのことでした。嬉しい声です。

　２年生の教室前の廊下には、「学習コーナー」があり、学習の仕方の工夫が掲示物で示されています。ノートのまとめ方など参考になることがいっぱいです。

　１年生では、初めての家庭科の授業と、初めての英語の授業で授業の進め方についてのオリエンテーションが行われました。学習のポイントについて説明があったり、大型モニターや電子教科書を活用した視覚的な説明があったりしました。
　国語の授業では、話し方を意識した自己紹介が行われました。情報を付け加えて内容を膨らませる工夫がうまくできている生徒もいました。