1年生の昨日の書写の授業のようすです。「にじ」「かさ」「へや」などの文字の形に気をつけて、ていねいに書きました。姿勢に気をつけて、集中して取り組むことができましたね。

５年生の昨日の家庭科の授業のようすです。「調理実習の計画を立てよう」というめあてで学習を進めていました。「洗う」「切る」「ゆでる」の手順とポイントをしっかりと確認できましたね。

昨日の２年生の国語の授業のようすです。「かんさつするものをきめて、ていねいにかんさつしよう」というめあてで学習を進めていました。観察のしかたについてどんなことに気をつけるとよいか考えを交流しました。

担任の先生からのメッセージです！

今日の朝の時間は、全校でオンライン集会を行いました。生徒指導担当の先生から、生活についてみんなで意識していきたいことについてお話がありました。安全・安心な環境の中で生活することができるように、一人一人が心配りができるようにがんばりましょう！

◇冷却グッズが正しく利用しよう
◇下校時の時刻を守り素早く集合しよう（そのために運動場ではなく教室の廊下で冷却グッズを濡らす準備をしておこう）
◇安全のため黄色い帽子をかぶろう
◇安全に日傘を利用しよう

担任の先生からのメッセージです！

朝の1年生の教室のようすです。今日も元気いっぱいのあいさつで迎えてくれました。連絡帳の記入や荷物の整理、アサガオのお世話等やることがたくさんありますが、テキパキとこなしていきます。すばらしいです。

今日は通学路探検がありますね。校長先生は1日出張のため、みなさんと一緒に探検に行けなくて残念ですが、交通安全について気づいたことを友だちとたくさん伝えあって、これからの登下校に生かせるようにがんばってきてくださいね。

今朝も少し肌寒い朝となりました。風があり太陽がまぶしい中でしたが、ＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊のみなさんには、いつもと変わらぬやさしくあたたかいサポートをしていただきました。ありがとうございました。

今日は1年生が通学路探検に出かけます。安全についてたくさん勉強して、これからの登下校に生かせるといいですね。地域からも応援をよろしくお願いいたします。

教職員の超過勤務の深刻化が昨今の報道で伝えられています。働き方改革を実現することが、子どもたちと向き合う時間を十分に確保すること、また、教職員が自らの意欲と能力を最大限に発揮し、健康でやりがいをもって働くことにつながると考えています。

本校でも、教育の質の確保、業務の効率化を図りつつ、働き方改革への取組を進めています。その取組の一つとして、明日５月25(木)を本校の５月２回目の「定時退校日（16時55分に退校）」とさせていただきます。16時55分以降の電話対応はできませんので、保護者のみなさまのご理解とご協力をお願いいたします。

なお、本校の職員の勤務時間は、８時25分〜16時55分となっています。

朝日新聞さんから子育てセミナーの紹介依頼を受けましたので、ウェブ記事でも紹介します。このセミナーは愛知県教育委員会の後援を受けています。

➡セミナーのＰＤＦファイルはこちらから

長放課のようすスナップです。楽しく体を動かすことができたようです。

長放課は、だれもが楽しい時間になるように過ごしたいですね。「うばいあえばたらない。でもわけあえばあまる」という言葉があります。

遊具もボールもグランドも、限られているものはみんなで分け合って使うといいですね。どうすればみんなが楽しめるか、考えることも大切な勉強ですよ！

午後の長放課のようすです。風が強い日になりましたが、元気いっぱい遊具やボール遊びに取り組めたようです。ドッジボールをする場所は広くありませんので、みんなでゆずり合って楽しめるように心配りしていきましょう！

ちゅうかめん、牛乳、ちゃんぽん（しる）、あげギョーザ・２こ、ひじきのちゅうかあえ

５年生の家庭科の授業のようすです。「野菜に合ったゆで方ができるようになろう」というめあてで学習を進めていました。ニンジンやブロッコリー、キャベツをゆでて、サラダをつくりました。学んだことを生かして協力して調理を行うことができましたね。

４年生の社会の授業のようすです。「愛知県の交通のようすについて調べよう」というめあてで地図に高速道路や自動車道の名前を書いて確認していました。

１年生の算数の授業のようすです。「かずとすうじ、なんばんめ」の学習に関するテストを行っていました。問題の説明を先生がていねいにしてくれたので、じっくりと考えて答えることができましたね。

５年生の算数の授業のようすです。「小数のかけ算の筆算のしかたを考えよう」というめあてで学習を進めていました。今まで学習した筆算と比べながら学びを深めていきました。

３年生の国語の授業のようすです。新しい漢字の読みや形の特徴、意味、書き順などを学び、練習に取り組みました。ていねいに書いて早く覚えられるようにがんばっていましたね。

４年生の国語の授業のようすです。「話し方や聞き方から伝わることを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

５年生の外国語活動のようすです。英語の「Ｉ」は日本語にするとどんなふうに表せるか、身の回りにある言葉を検索して確認していました。