連休中の思い出について作文に書きました。
　下書きを先生にチェックしてもらってから清書です。最初の文を書く時にはひとマスあけて…。
　楽しい思い出がいっぱいです。

　chromebookを使って学級アンケートに回答します。回答が終わったらchromebookを閉じて示します。
　みんなもうすっかり操作に慣れて、使いこなせていますね。

　係活動や学級活動、行事などにしっかりと取り組んで、よいクラスにしていきたいですね。

　道徳で『流行おくれ』という題材を読み、節度ある生活を送るために大切なことは何かを考えました。
　自分の生活の中で、これだけは直したいということを書きました。家族にも伝えたいですね。

　国語で『聞いて、考えを深めよう』という単元を学習します。
　友だちの発言のなかで、意見と理由を聞き分け、自分の考えを深めていきます。

　練習として、「自分で買って食べるなら　たけのこの里　か　きのこの山　のどちらを買うか」というテーマで意見を発表しあいました。

　色紙を折り重ねてはさみで切って、きれいな模様を作りました。
何層にも紙を重ねて人間を描き開いてみると、「人が手をつないでる。」「あ〜。４人バラバラになっちゃった。」など、失敗もいろいろありましたが、慣れてくると花火のような模様になったり、雪の結晶のようになったり、自分たちでいろいろ考えて楽しみながら素敵な飾りを作っていました。

今年度最初のクラブ活動を行いました。今年度も地域の方に講師をしていただいています。みんなで協力すること、みんなで楽しむことを大切にしながら活動していきます。

　連休明け、みんな元気に登校できました。
　ひらがなや漢字の練習、国語の読み取り問題に挑戦。
　野菜の名前や体の部位についての学習…。
　一人一人の学習課題をしっかりと支援していきます。

　生活科の『がっこうたんけん』の振り返りです。
　見つけたものを文字と絵で表現します。
　理科室　図書室　保健室…
　いろいろなものを発見できました！

　黄　色　黒　太　毛　高　風　晴
　新出漢字を練習していきます。
　形をとるのが難しい漢字や、横の線を１本忘れがちな漢字もあり、先生が一人一人しっかりと確認していきます。

　国語『きつつきのしょうばい』の漢字のテストの直しです。
　多くの子が「100点」ですが、中には、思い込みで書いて間違えたり、うまく視写できなかったりする子もいます。
　先生は、丁寧に直しを促します。終わった子から本を静かに読んでいました。

　国語の『白いぼうし』の小テストです。
　ふわっと飛び出した「何か」とは？
　答え合わせで答え方についても　みんなで確認しました。

　算数で『比例』について学習します。
　レンガと植木ばちを重ねたときの　積む数と全体の高さの関係を調べていきます。
　表を使って比べて考えます。
　みんなやる気満々、どんどんかいていきます。

　おはしの正しい持ち方を学び、豆つかみをしました。上手にでき、「もっとやりたい。」と言う子、難しくてまだまだ練習中の子と様々ですが、みんな真剣に取り組んでいました。給食などでまた確認しながら、正しい持ち方ができるように支援していきたいと思います。

　漢字ドリルで新出漢字の練習です。
　私　密　呼　吸　存　
　みんな良い姿勢で丁寧に書いています。

　セロファンを切って、好きな動物の形を作り、光のプレゼントを作りました。作った後で窓に作品を貼り付け、眺めて楽しんでいました。

今週は2日しか平日はありませんでしたが、子どもたちは元気いっぱいに過ごすことができました。また、授業の時には切り替えて集中している姿が見られました。
（写真1枚目：テスト　2枚目：音読発表会　3枚目：図工）

曜日のいい方の確認や連絡帳の書き方を根気よく確認しています。
体育では立ち幅跳びの計測をしました。

　国語で『ききたいな　ともだちの　はなし』という単元を学習します。
　互いに好きな遊びは何かを伝えあった後、みんなに発表します。発表するときは「…です。」をつけるなど、話し方のモデルをふまえて発言する練習をしています。

　図画工作で自分の顔を描きます。
　鼻→口→目　画面いっぱいにクレヨンで描きました。小学生の自分の顔の出来栄えは…！？

　音楽で『朝のリズム』を足踏みやひざうち、手びょうしとともに歌います。みんな　ずい分覚えて、遅れずに動けるようになってきました。楽しくて楽しくて「もう一回！」という声が聞こえましたよ。

　テストが終わったら、先生に提出して静かに本を読みます。２年生になって、みんな　とても落ち着いて見えます。

　体育で元気に外で活動です。
　丹陽小の子たちは体を動かすことが大好きです！

　算数でわり算の学習を進めています。
　九九を使って答えを求めます。みんなすぐに答えがわかるようです。
　発表の際「〇〇です。どうですか。」と他の子に意見を求めます。
　授業の約束がしっかりとできていますね。