４月24日は「植物学の日」だそうです。「植物の神様」と言われている牧野豊太郎さん(1862年〜1957年)の生まれた日を記念して決められたようです。豊太郎さんは、現在ＮＨＫの朝の連続ドラマで放映されている牧野万太郎のモデルになっている人です。

日本に自生する植物は約7000種類と言われています。豊太郎さんはそのうち1500種以上の名付け親になっています。みなさんも聞いたことがあるケヤキやキンモクセイ、クチナシなども豊太郎さんが学名をつけました。

豊太郎さんは「雑草などという植物はない。名前がないならつければいい。草花にはそれぞれ違いがあって、それぞれ精一杯生きているんだ」という言葉を残しています。

今日の散歩は特に小さな草花を観察しながら楽しんでみようと思います。写真の花の名前はわかるかな。

野原に小さなミラ先色の花の集まりを見つけました。何の花かわかるかな。

散策の途中で野原に目を向けると、とっても小さな黄色い花がたくさん咲いているのを見つけました。何の花かわかるかな。

散策の途中で見つけた黄色い花です。タンポポのようにもみえますが、タンポポよりもスリムで花びらの数が少ないようです。みんなの家のまわりでも見かけたことがあるのではないでしょうか。何の花かわかるかな。

散策に出かけた途中で、水辺に咲いている白いかわいい花を見つけました。みなさんの家の近くで見かけたことはあるかな。何の花かわかるでしょうか。

ひがしっ子のみなさん、おはようございます！しっかりと目覚めて朝の活動に取り組むことができているでしょうか。今日は授業参観の代休日で学校はお休みですが、「早ね・早起き・朝ごはん」のリズムで健康的に過ごせるようにしましょう！

外は今日も良い天気に恵まれそうです。ツツジやフジがとてもきれいに咲いていますし、小さな草花も咲き誇っています。散策に出かけた時には、ぜひ草花や虫たちに目を向けて大和や一宮の自然を楽しんでくださいね。

外に出かけるときには、不審者や交通安全に気をつけましょう。それでは、みなさんにとって素敵な一日となりますように！

とても良い天気なので、急いで勉強を終わらせて、いつもの散歩コースに行ってきました。野原に大の字になって寝転んで空を見ると、とても気持ちよかったです。

１３８ツインタワーはいろんなお花が満開で、見ごろを迎えていましたよ。花の前で、家族で記念写真を撮ってる人たちがたくさんみえました。笑顔で楽しそうな姿は、見ているだけでこちらも幸せな気持ちにさせていただきました。

みなさんもぜひお近くの公園へ散歩に出かけてみましょう！
（写真は１３８ツインタワー周辺の様子です）

ひがしっ子のみなさん、おはようございます。日曜日の朝をむかえました。しっかりと目覚めて朝の活動を行うことができているでしょうか。お休みの日も「早ね・早おき・朝ごはん」のリズムを大切に、元気に過ごしてくださいね。

外は快晴！青空が気持ちよく広がっています。家族と一緒に手をつないで、散策に出かけるにはもってこいの日になりそうですね。校長先生も早い時間に勉強を済ませて、家族との時間を大切にしたいと思います。

授業参観でどんなふうにがんばったか、もう家族に伝えましたか。お休みの日は学校のお話をたくさんしましょう。昨日の３時間目の授業のようすを記事にしましたので、お話のきっかけにしてみてくださいね。

登校日がいつもより１日多かったので、疲れ気味の人もいるかもしれませんね。今日は読書の日です。家族で絵本を読んで過ごすのもいいですね。

先生たちも頑張ってくれていましたので、しっかりと休養をとって、火曜日に元気な笑顔で子どもたちを迎えてほしいと思います。

それでは、今日もひがしっ子と先生たち、そして家族のみなさんにとって、すてきな一日となりますように！

（写真は花池方面の街路樹のツツジです。いろんな場所でフジの花も満開を迎えているようです）

＜漢字がたくさんあるので、低学年の人はおうちの人に読んでもらってください＞

先週の生活科の授業で１年生のみなさんは、学校探検で校内をいろいろ調べました。いろんな発見があって、とても楽しい時間になりましたね。もう学校のことがたくさんわかって、家族にも教えてあげられるようになったのではないでしょうか。

そこで校長先生から「ここはどこかわかるかな？」クイズです。

上の大きなクジラの写真の場所はどこでしょうか。大和東小学校の廊下の壁には、動物や植物、昆虫の絵が描かれていて、見ていてとても楽しい気持ちになりますね。

クイズの難易度は★２つです。
★★☆☆☆

１年１組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。算数で「かずをていねいにかこう」というめあてで学習を進めていました。

１年２組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。算数で「すうじをかいたりかぞえたりしよう」というめあてで学習を進めていました。

１年３組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。算数で「かずをかぞえてすうじであらわそう」というめあてで学習を進めていました。

１年４組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。算数で「いくつといくつにわけられるかな」というめあてで学習を進めていました。

２年１組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。道徳で「きまりはどうしてまもらなければならないのでしょう」というめあてで学習を進めていました。

２年２組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。国語で「だいじなことをおとさずに、まいごのおしらせをしよう」というめあてで学習を進めていました。

２年３組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。道徳で「きまりはどうしてまもらなければならないのでしょう」というめあてで学習を進めていました。

２年４組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。国語で「だいじなことをおとさずに、メモをとりながら聞こう」というめあてで学習を進めていました。

３年１組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。算数で「わり算の答えのもとめ方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。

３年２組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。算数で「ブロックを使わないで答えをみつけることを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

３年３組の昨日の３時間目の授業参観のようすです。国語の春のくらしで「春をかんじることばをあつめよう」というめあてで学習を進めていました。