２年１組の1時間目の授業参観のようすです。国語で『だいじなことをおとさずに、まいごのおしらせをしよう』というめあてで学習を進めていました。

２年２組の1時間目の授業参観のようすです。『どうしてきまりをまもらなければいけないのだろう』というめあてで学習を進めていました。

２年３組の1時間目の授業参観のようすです。国語で『だいじなことを落とさずに、話したり聞いたりしよう』というめあてで学習を進めていました。

２年４組の1時間目の授業参観のようすです。『どうしてきまりをまもらなければいけないのだろう』というめあてで学習を進めていました。

３年１組の1時間目の授業参観のようすです。国語で「きつつきのお店について考えよう」というめあてで学習を進めていました。

３年２組の1時間目の授業参観のようすです。国語のきつつきの商売で「したことや言ったこと、ようすに気をつけて、音を聞いたあとの動物たちの気もちを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

３年３組の1時間目の授業参観のようすです。算数で「1人分は何こになるかをしらべよう」というめあてで学習を進めていました。

３年４組の1時間目の授業参観のようすです。算数で「数図ブロックを使って、1人分が何こになるか調べよう」というめあてで学習を進めていました。

ひまわり1組2組3組さんの1時間目の授業参観のようすです。図工で「かおには何があるでしょう」というめあてで学習を進めていました。

４年１組の1時間目の授業参観のようすです。算数で「角のかきかたを使って三角形をかこう」というめあてで学習を進めていました。

４年２組の1時間目の授業参観のようすです。国語で「漢字が部分から組み立てられていることや、部分の名前を知ろう」というめあてで学習を進めていました。

４年３組の1時間目の授業参観のようすです。算数で「分度器を使って角をかこう」というめあてで学習を進めていました。

４年４組の1時間目の授業参観のようすです。国語で「漢字を組み立てる部分の名前をおぼえよう」というめあてで学習を進めていました。

５年１組の1時間目の授業参観のようすです。国語で『漢字の成り立ちのなぞにせまろう』というめあてで学習を進めていました。

５年２組の1時間目の授業参観のようすです。算数で『直方体の体積の公式が使えるように、くふうして求めよう』というめあてで学習を進めていました。

５年３組の1時間目の授業参観のようすです。国語で『漢字たん生のなぞにせまろう』というめあてで学習を進めていました。

５年４組の1時間目の授業参観のようすです。算数で『直方体の体積の公式が使えるように、くふうして求めよう』というめあてで学習を進めていました。

６年1組の1時間目の授業参観のようすです。算数で『文字を使った式』について学習を進めていました。

６年２組の1時間目の授業参観のようすです。算数で『ｘやｙを使って、数量の関係を式に表そう』というめあてで学習を進めていました。

６年３組の1時間目の授業参観のようすです。算数で『正多角形が線対称なのか点対称なのかを調べよう』というめあてで学習を進めていました。