昨日の４年生の国語の授業のようすです。漢字ドリルの「三年のふく習」のページを使って漢字の練習をしていました。しっかり覚えていたかな。不確かだった漢字をしっかりと確認していきましょうね。

こんな問題が出ていましたよ。
◇（　）の漢字が読めるかな。
（１）(岸)べにそって歩く
（２）(旅)に出よう
（３）大和町の(様子)

◆（　）を漢字にしよう。
（１）ボールを(な)げる
（２）学校の(てつ)ぼう
（３）(かる)い石をひろう

本日15時より体育館で5年生の保護者の方を対象に野外活動説明会を開催しました。お忙しい中、足をお運びいただきありがとうございました。「つくる」を目標に、1泊2日の校外での体験を通じて、学年の絆を深め成長できるように、子どもたちと共に準備を進めてまいります。ご家庭からのサポートをどうぞよろしくお願いいたします。

　進級して、新しいクラスでの初めての担任との生活に少しずつ慣れてきたように思います。
　３年生になってから、係を決めたり、一緒の係の友達と協力して掲示物を作ったり、初めての授業にワクワクしたり、子どもたちのイキイキした姿に毎日元気をもらっています。

　今日は、生活科からステップアップした理科の学習で、虫眼鏡を使って生き物の観察を行いました。虫眼鏡を上手に使って、花のつくりをじっくり見たり、ダンゴムシの足の数を数えたり、身近な自然の新たな発見を楽しんでいました。

２年生の図工の授業のようすです。「さわりながらじゅんばんにかおをかこう」というめあてで学習を進めていました大きさや色はどんなふうに描くといいか、みんなで確認しながらすてきな自画像が出来上がりましたね。

５年生の算数の授業のようすです。「練習問題を解こう」というめあてで小数や整数を１０分の１や１００分の１、１０００分の１にする問題に取り組みました。たくさん問題を解いて自信を深めることができましたね。

ひまわり組さんの図工の授業のようすです。折り紙をちぎってこいのぼりを作っていました。上手に紙を重ねてはって、いろどり鮮やかなこいのぼりを作ることができましたね。

６年生の算数の授業のようすです。「学習のまとめをしよう」というめあてで線対称や点対称な図形に関する問題を解いたり、色紙を使って図形をつくったりして学んだことをまとめました。

２年生の算数の授業のようすです。「ながいはりがどれだけうごいたかで、じかんをしらべよう」というめあてで学習を進めていました。実際に時計を動かして確認しながら時間を調べていきました。

今日の給食のメニューを紹介します！

３年生の国語の授業のようすです。きつつきの商売の中でわからない言葉を辞書を使って調べていきました。「えりすぐり」「こしらえる」「きざむ」「ぶな」「うろ」などたくさんの言葉を調べることができましたね。

3年生の音楽の授業のようすです。「ドレミで歌ったりおどったりしよう」というめあてで学習を進めていました。けん盤ハーモニカで「キラキラおひさま」の演奏ができるように練習し、ＣＤに合わせて合奏しました。楽しく演奏することができましたね。

いろんな先生と名刺交換をしました。校長室にもたくさんの１年生が来て、あいさつをしながら名刺を渡してくれました。校長先生の名刺には、どんなことが書いてあったかな。１文字ずつ丁寧に名前を書いて色塗りしてくれた、みんなからもらった名刺を大切にしますね。

１年生の学校探検2日目のようすです。昨日北舎を探検したクラスは南舎、南舎を探検したクラスは北舎という具合に、探検場所を交代して行いました。校長室にもたくさんの子が来て、どんなものがあるか調べてくれましたね。おうちの人にも学校の中にはどんなものがあったかぜひ伝えてくださいね。

学校探検スナップ写真です。校長室のソファはどんなすわり心地だったかな。

６年生の算数の授業のようすです。「点対称な図形の性質を調べよう」というめあてで学習を進めていました。「対応する２点を結ぶ直線は対称の中心を通る」ことや「対称の中心から対応する２つの点までの長さは等しい」ことをみんなでまとめることができました。

１年生の視力検査のようすです。廊下で静かに待つことができましたね。機械のランドルト環を見て、保健の先生に見え方をしっかりと伝えました。目を大切にしていきましょうね。

４年生の理科の授業のようすです。天気と気温について、百葉箱や事故温度計などの機器について学びながら、学習の進め方について考えていきました。

今日は、掲示物ボランティアさんの活動日でした。北舎３階の会議室で、１学期の掲示物づくりに取り組んでいただきました。どんな掲示物になっているか、実物をぜひ見に行ってくださいね。１年生と４年生の昇降口の前に掲示されていますよ。

５年生の英語の授業のようすです。「名前や好きなもの、ことを英語で伝えよう」というめあてで学習を進めていました。How do you spell your name?

６年生の家庭科の授業のようすです。「生活時間を有効に使おう」というめあてで学習を進めていました。家族の生活時間を考えて、自分の生活時間を見直し、時間の使い方を工夫できないか考えていきました。