５年生は、「What Would you like？」の質問に対して「I`d like〜」と食べ物を注文し、「How much is it？」と代金をたずねる英会話を学習しました。５年生はしっかり声に出し、発音もレジナ先生のマネをしながら話そうとしています。また、気づいたことや大切なことを自主的にノートに書いているのも立派ですね。

　今日はAETレジナ先生の来校日です。
　１年生は、楽しく英語の歌を歌い、そのあとは英語で果物や動物を表現することを学習しました。笑顔で元気に活動していました！

　１年生の図工は、いろいろな大きさ、形の空き箱を組み合わせて作品をつくりました。今日は作品を完成させて、自分の作品をタブレットで写真撮影をして提出するところまでやりました。
　こういった創作活動は、創造力と想像力、考えたり工夫したりする力、手先を器用に使う力など、たくさんの要素を育むことのできる貴重な時間です。遊び感覚で行っている活動にも、それぞれに意味があります。

　２年生は「走の運動あそび」として小型ハードル走を行いました。一定間隔におかれた障害物（小型ハードル）をリズミカルに走り越えていくことがめあてです。みんな、驚くほどリズミカルに小型ハードルを走り越えていました。「もっとやりたい！」という子どもたちの意欲も含めて、今後の成長がとても楽しみですね。

　３年生の社会は「火事からくらしを守る」という学習内容です。火事がおきたとき、または火事を防ぐために、だれが、どんな働きをしているのか、調べるポイントを整理しました。知っていることや疑問に思ったことを発表したくてたまらない３年生のみんな。これからもその意欲を大切にしながら学習に取り組みましょう！

　４年生の図工は、１枚の板からのこぎりでパーツを切り出し、それを組み合わせて作品に仕上げる学習です。みんな作品の構想はきまり、パーツを切り出す作業を行いました。ほとんどがのこぎりを手にするのははじめて。ちょっと心配しながら見ていましたが、何とかパーツの切り出しに成功したようです。さあ、これらを組み合わせてどんな作品ができあがるかな？

　５年生の家庭では、エプロンの製作を行っています。しつけ縫いからミシンで縫う過程に入りました。はじめて使うミシンの操作は緊張しますよね。なかなか「苦戦」している様子が見えました。
　ミシンといえば、自分が小学校の頃は「足ぶみ式」で、順調に縫い進めていると思いきや、突然逆回転をして糸がぐちゃぐちゃになったのを思い出します（笑）　「わかる〜」と思った人は同世代ですね？

　６年生の図工は、多色刷り版画の制作がはじまりました。題材は、修学旅行で体験した「赤べこの絵付けをする自分」です。
　担当の先生がひとりひとりの様子を写真で撮っておいてくれたので、それをもとに転写紙を使って下絵を完成させます。ただ、版画なので大切なのは、この後の彫る過程ですね。色の付け方も考えながら計画的に進めなければなりませんね。みんな構図はバッチリなので、仕上がりが楽しみです。

　＊このあと６年生は、郡山四中の体験入学に出かけます。１３時２０分にバスで学校を出発し、１５時ごろに帰校の予定です。

　今日の朝は車のフロントガラスが凍るほどの寒さでしたが、日中は太陽の光がふりそそぎ温かかったですね。このように温かい業間は、子どもたちが元気に外遊び。（寒くても元気に遊びますが・・・笑）
　３年生から６年生までが一緒になってドッヂボールをしたり、あちらこちらで鬼ごっこをしたりするなど、とても微笑ましいです。なぜか、本校の子どもたちは鬼ごっこがすきですね。ずっと走っていて疲れないのかと思いますが、楽しいんでしょうね。また、低学年を中心に縄とびで遊ぶ児童も増えてきました。これはいいことですね。経験や慣れが大切です。
　

　６年生の体育は、４人チームでバスケットボールのゲームを行いました。ちょっとしたバイオレーションを大目に見れば、ゲームはかなりスムーズに行われていたと思います。１学期に朝の運動で見た様子とはちがって、シュートもかなり入るようになりました。ファイアアーボンズ教室のおかげかな？

　３年生の理科は、音の出るしくみの学習に入りました。今日は「紙笛をつくって吹いてみよう」ということで、音の出るしくみを考えます。子どもたちは、結構すぐにコツをつかんで音を鳴らしていました。葉っぱを使って音を鳴らすのも同じことですよね〜。

　４・５年生は昨日まで宿泊学習だったため、疲労や健康面を考慮して午前中で授業を終了します。給食、清掃活動のあと、帰りの会を行って１４時には下校となります。みなさん、ゆっくり休んでください。

　４年生の教室では、１泊２日の宿泊学習の振り返りを行っていました。どの児童も用紙のはじまでびっしりと、２日間で感じたことなどを書き上げていました。思いが大きいというのもあると思いますが、１時間の授業でこれだけの文章表現ができるというのはすばらしい！　日頃から書く活動を大切にしている成果ですね。

　２年生の生活科は、楽しそうなおもちゃづくりです。それぞれ得意なことを生かしながら、工夫をして制作を進めていました。子どもたちの創造性にはおどろかされます。実は、このおもちゃづくりは、内緒のミッションを兼ねています。相手が喜ぶ顔を想像してつくるというのもいいですね！

　１年生の国語では、自分のお気に入りの自動車について自動車図鑑をつくりました。今日は、できあがった自動車図鑑をみんなで見せ合いました。できあがった図鑑を見ると、字も文章もとてもしっかりしてきたと感じました。子どもたちの成長はすごいですね。自分の氏名を漢字で書こうとする子も多くなってきました。

　２年生が生活科の時間を使ってあぶくま台方面に町探検に行きました。今回は班ごとに自分たちが行きたい場所を決め、順番に訪問しました。美容室に、お菓子製造工場、ピアノの先生に、ラーメン屋さん。そしていつもお世話になっている見守り隊の方のお家。普段何気なく通り過ぎている場所にも知りたいことがたくさんあって、２年生はいつもと同じように積極的に質問していました。
　そして、今回は６名の保護者の方に引率のご協力を頂きました。本当にありがとうございました。

　1泊2日の宿泊学習を終え、無事４・５年生が学校へ帰ってきました。どの活動も充実していたようで、楽しい思い出でいっぱいです。
　でも、いわきとは違って郡山の風は冷たい！風邪を引かないようにゆっくり休んでくださいね。

　最後に別れの集いを行い、14時35分ごろにいわき海浜自然の家を出発しました。
　本校は、いろいろな場面で縦割り活動を行なっており、子どもたちの成長につながっていると考えていますが、この宿泊学習もすばらしかったです。きっと、4年生は今回の経験を生かして、来年度は現3年生とすばらしい活動をすることでしょう。そして、5年生は立派な最上級生になること間違いなし!

この後、予定では16時学校解散となっています。バスの進み具合を確認して、到着予定時刻についてはマチコミメールでお知らせします。

さようなら　いわき
　＊写真は、あらかじめ撮っておいた、自然の家近くの波立海岸の風景です。

　最後まで全力で楽しみました！２日目はお天気に恵まれたため、お気づきのように半そで半ズボンで遊ぶ児童もいました。2日間，体調を崩したりケガをしたりする子がいなかったのが、何よりです。
　このあと、別れの集いを行なって、いわきを離れます。

　まもなく、1泊２日の宿泊活動のすべての活動が終了です。

　どんな場面でも全力で楽しむことは大切です！4・5年生に限らず、本校の子どもたちの素晴らしいところ！