３年２組では初任者研修と学年研究の現職教育の授業を兼ねて、算数科の研究授業が行われました。

かけ算の筆算の方法を言葉で説明しようという学習です。
桁が増えても、位ごとに計算すれば良いことを学びました。

５０ｍ種目選手は,これまでの練習の集大成の自己新記録をめざして,本気でゴールをかけぬけました。「やったぁ！0.1秒縮まった！」昨日の雨で..運動着洗濯が〜シューズが〜とありましたが,今の条件で自分にできる最高の力をだそうとする姿。。。やっぱり,富田東小学校の６年生の姿でした。

朝..６年生の先生方は,全員で校庭をならして,真っ白の５０ｍレーンを８コース準備しました。５０ｍ種目選手のために..です。昨日の子ども達の気持ちがつながっている１校時目に,６年生全員で,「市小体連陸上競技交歓会（２日目）」を実施しました。

５０ｍ種目は,残念ながら雨のため中止（後日各学校にて実施）となってしまいましたが,昼食後のウォーミングアップでも各自の目標をしっかり持って「ぜったいに○位になる！」「９秒５より速くなる！」準備万端に仕上げた選手の姿は,本当に立派でした。
天候に悩まされての一日となってしまいましたが,富田東小６年生の「この姿勢」「この姿勢を創り上げてきた今日までの練習」そして,「仲間を懸命に応援してすごした今日の一日」は,きっと,明日からの子ども達の糧となってくれることを願います。
みんなみんなよくがんばりました。

最終１０００ｍ種目は,雨の中のレースとなりました。応援の仲間は,野球場に雨宿りのために移動しました。芝生席からの仲間の応援を心に（想像しながら）見事ながんばりを魅せてくれました。

８００ｍ・１０００ｍ種目になると,天候が傾き..競技コンディションがきびしくなってきましたが,最後の最後まで前の選手に迫る！一人でも前の選手を抜く！こんな気迫が伝わる懸命の走りでがんばりました。

選手は皆,体育の授業で身に付けた力・特設陸上部で鍛えた力を存分に発揮して,次々にゴールをかけぬけました。

他校の先生方からも「富田東小の応援..いいですね」こんな言葉をいただきました。

自己ベストを目指して全力でがんばりました！全力でがんばり仲間を全力で応援する仲間がいる..富田東小学校６年生。

スタートに入ったら「静かに！」（表示カード）〜号砲と同時に拍手応援！！１４０人の富東応援団を指揮する応援係の皆さんもすばらしかったです。

仲間が一丸となって大きな拍手応援を送る中,４×１００ｍリレー男女〜全力でがんばりました。

天候が心配される中,富田東小６年生選手団は,競技場いっぱいに届く「あいさつ」で交歓会の一日の幕を開きました。（６年生がめざしてきた凡事徹底ですね）

　今日は２・３・４・５・６組が町たんけんに出かけました。
写真はギフトプラザの町たんけんの様子です。
今まで生活科の学習で準備していた質問もお店の人にしっかり聞くことができ、そしてあいさつも頑張りました！
お店の皆さんもとても親切にしてくださいました。

保護者の皆様のご協力で安全に町たんけんを行うことができました。ご協力ありがとうございました。

１年生の国語科授業研究会です。今日は,子どもたちが,くじらぐもにのれた様子を思いうかべてよむ勉強です。子ども達のしたこととくじらぐものしたことを教科書に赤青の線を引いて確かめました。グループで,なりきって（動作化）音読に表現しました。ペアで思ったことを伝え合って考えました。最後に,全員でまとめ読みをして,今日の勉強でできたことを確かめました。１年生！しっかり聞いて..見て..書いて..読んで..がんばっています。

１０月６日に開催される市内陸上交歓会に出場する６年生の激励会を行いました。会場の体育館には,５年生全員が凜とした姿勢で６年生の入場を待っています。６年生の全員が選手です。応援委員会の皆さんが精一杯の力強いエールを送り,Zoomを通して全校各学級に配信されたＴＶモニターに向かって,１〜４年生も大きな拍手の応援を送りました。６年生の選手の皆さんは,６日きっと..この時間を思い出して精一杯の全力で力を発揮してくることと誰もが感じました。来年は,ぼくたち・私たちが,応援される側！こんな気持ちが育つ..１〜４年生も,「かっこいい！」（ぼくも・私も６年生みたいになりたいな！）こんな気持ちを富田東小の全校児童がともに感じられたらいいなと思いました。

１年生の国語科授業研究会です。「うみのかくれんぼ」を読んで,これまでに勉強した「はまぐり」と「たこ」に続いて,３つめの『もずくしょいのかくれかた』を読む時間でした。子ども達は,「もずくしょいのかくれかた」が文章のどこに書かれているかを見つけてワークシートにまとめることができました。教科書に付いているＱＲコードから,もずくしょいの動画を見て,「ほんとうだ！」「ちっちゃいはさみだ！」〜読んだことを確かめていました。友だちの発表をよ〜く聞こうとすることもできていました。４月から..みんなずいぶんと成長したなと感じました。〜先生と友だちと毎日がんばってきたんだなぁ。。

６年生の社会科授業研究会です。NHK for School「応仁の乱」を視聴して,今日は「長篠の戦い」を学びました。掲示した「長篠合戦図絵巻」には,子ども達の疑問を引き出す..両軍の視覚的な板書効果によって,もっと知りたい！調べてみたい！課題意識につながっていきました。主体的に歴史事象と関わってほしい..という授業者の願いがありました。『自分たちが両軍武将だったら,どうする？』この問いかけにも,子ども達は更なる意欲をもって,次の時間の自分の課題意識を新たにしていった授業でした。

２年生の算数科授業研究会です。「幼小連携」を兼ねて幼稚園の先生方も参観にこられました。今日の勉強のめあては,（いろいろな８つの図形を）『三角形と四角形に分けて..』（さらに！）『そのわけをせつめいしよう』です。子ども達は,これまで勉強した,ちょう点や辺の数に着目して,ロイロノートの「Ｙチャート」（シンキングツール）に分類しました。・・どちらにも分けられない図形があるから,じっくり理由を考えなければなりません。３人グループ（トリオ）で確かめ合って,その理由を考えました。授業の終末には,（自分たちの力で）（みんな完全に納得して）「ぜんぶ,わけられた！」〜ひとり残らず皆の達成感・満足感・楽しかった時間..が参観者にも伝わってくる授業でした。

10月の下校時刻です。ご参考ください。
［下校時刻]10月の下校時刻

たんぽぽ学級の自立活動授業研究会です。テーマは,「自分のことをふりかえろう」です。ソーシャルスキルかるたをペアで楽しむ活動を通して,１０枚の読み札にある,社会生活や学習規律にかかわる行動をふりかえりました。ＴＶモニターに映し出された読み札の音読,可視化された確認・説明は,１年生から６年生までのだれにもわかる！やりたくなる！効果抜群。ロイロノートの中で各自がふりかえり..○印をつけました。いよいよ,ペアになってのかるた取り対戦です。先生の読みをよく聴いて（聴く力〜ここも授業者のねらい）ルールを守って楽しみながら取り組みました。