今日は、マット運動のまとめの学習でした。初めて挑戦した倒立系の技も含めて、４つの技の組み合わせをそれぞれで考え、発表をしました。手のつき方や着地まで意識した演技で、練習の成果がよく表れていました。

　生活科の「あきのおもちゃづくり」の学習で、木の実や落ち葉などを使っておもちゃを作り、みんなで楽しく遊びました。
　自分のおもちゃだけではなく、友達のおもちゃでも遊ぶことができました。
「わたしもやりたい！」「一緒にやろう！」と声をかけ合いながら仲良く過ごすことができました。

　体育の時間、６年生が学習していたのはタグラグビーではなく、フラッグフットボールでした。フラッグフットボールは「セットプレー」を繰り返して得点を競い合うゲームです。ラン(ボールを持って運ぶ)か、パス(投げて、キャッチする)で、どこまでボールを運んだかで得点が決まります。タグラグビーは攻守が自由に入れ替わりますが、フラッグフットボールは、野球のように攻撃側、守備側が分かれています。上手く得点できるようにチームで作戦を立てて試合に臨んでいました。

国語の「日本文化を発信しよう」の単元では、日本文化について調べ学習をし、その魅力が伝わるパンフレットづくりを進めています。

すてきなパンフレットができるよう、文章表現や割り付けなどを考え、集中して作業をしていました。

　体育の時間、ゲットボールをしています。今日は、ディフェンスについて考えました。外野から内野に投げるボールを防ぐにはどのように動いたらいいのかをグループごとに作戦を立てました。外野の近くに立ちプレッシャーをかけて、パスを出しにくくする作戦や、内野の後ろギリギリに立ち、飛んできたボールをジャンプしてはじく作戦など、それぞれが工夫して守っていました。

　面談週間が始まりました。今日から３日間に分けて面談を行っていきます。担任の先生が一人ひとりの子どもの話に耳を傾けます。６年生になると、担任の先生に話したいことがあってもなかなか話せない子もいます。面談週間では確実に担任の先生と話すことができます。この面談の時間を大切にしていきます。

　今日から面談週間が始まりました。担任の先生が子どもたち一人ひとりに困っていることや相談したいこと、担任に話したいことなどを聞いていました。

　図工の時間、感想画の鑑賞をしました。子どもたちの作品は、あかいてぶくろを中心に動物たちや木が描かれていました。手袋の形や大きさは様々で、どの子も一生懸命に仕上げました。　

　生活科の「うごくうごくわたしのおもちゃ」で作ったおもちゃの使い方をいろいろと試してみました。横に球を飛ばすおもちゃを上に飛ばしてキャッチする遊びを考えたり、容器を転がすおもちゃを的に当てる遊びを考えたりと、本来の使い方にプラスアルファしていました。おもちゃ祭りに向けて、これから準備している予定です。

　体育の時間、跳び箱遊びの学習をしています。今日は、手のつき方に気をつけて練習をしました。跳び箱の奥の方に手をつき、跳び箱の上に足の裏をつけて立つ練習をしました。両手や両足が揃うようになってきてから、跳び箱縦の開脚跳びを練習しました。

今日は、みんなで収穫したさつまいもの仕分けをしました。
お家の人と、おいしく食べてくださいね！

https://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23101...

昨日は、委員会があり、代表委員の児童は学校に残って活動をしました。
今日は、来週に行われる予定の1週間チャレンジの準備を行いました。
自分のクラスやペアクラスにどう伝えるとわかりやすいか言葉を選びながら準備することができました。

今日の体育では、ティーボールを行いました。投げるとき、とるとき、打つときのポイントを確認しながら学習を進めて行きました。次の授業では、実際に試合をしてみたいと思います。

　図工の時間、感想画の鑑賞を行いました。子どもたちの作品は、カニの目線で描かれたもの、やまなしが落ちている様子を立体的に描いたもの、泡や水面や光など細部を丁寧に描かれたものなど力作揃いです。懇談会には、廊下側に掲示する予定ですのでぜひご覧ください。

　体育の時間、屋内運動場（体育館）ではバスケットボールを学習しています。練習を重ね、ボールさばきもうまくなってきました。バスケットボールの基本姿勢（パワーポジション）を覚えて更なるレベルアップを期待しています。パワーポジションの姿勢は、「肩幅より少し広いスタンスを作る」「力を入れずに柔らかく膝を軽く曲げる」「腰は曲げずに背筋を伸ばして胸を張る」です。週に１回の屋運体育ですが、頑張りましょう。

　国語の時間、説明文の学習をしています。「馬のおもちゃの作り方」の文章から作り方の説明文の書き方を学習してから、自分で作ったおもちゃの作り方の文章を書く予定です。今日は、実際に馬のおもちゃを作り、どの説明が分かりやすかったかを確かめていきます。

　音楽の時間、「こぎつね」を中心に学習しています。今日は、歌の１番、２番、３番それぞれのこぎつねの気持ちを考えました。１番は草の実で化粧をしたり紅葉のかんざしをつけたりつげのくしで毛をといだりなどおしゃれを楽しんでいる様子、２番は冬になり枯れ葉では着物ができず、おしゃれができない様子、３番は、穴の外は大雪で外に出られず、狭い穴の中で過ごす様子からこぎつねの気持ちを想像してワークシートに書きました。

5年生は、図工で版画を制作しています。

最初に版を糸のこぎりで自由な形３〜４つに切りました。
その形からインスピレーションを受けた思いのままに彫刻刀で彫っていきます。

流れるように彫り続ける子、幾何学模様を彫る子など、思いつくまま、けれど丁寧に彫り進んでいきます。
どんな版が出来上がるのか、楽しみです。

　今日は、２年生の３クラスにALTが英語を教えに来ました。英語の挨拶の歌を歌ったり、数字を英語で言う練習をしたりネイティブな英語に触れました。BOYS対GIRLSでゲームなどの対決をしましたが、９対９で同点でした。みんなご褒美にシールをもらえたので喜んでいました。