最新更新日:2024/11/12
「浅南子、かしこく、やさしく、たくましく」子ども一人一人のよさを引き出し、保護者・地域の皆様から「信頼される学校」を目指します。

1月19日 くすのき 活動の様子

ぶっくままの読み聞かせでは、すてきなお話に引き込まれていきました。交流授業では、エプロンづくりが始まりました。習字の授業をがんばりました。
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1月19日 2年生 長さ調べ

 長さの学習で、紙テープを使って自分たちで5メートル物差しを作りました。今日はその物差しを使って、いろいろなところの長さを測ってみました。みんな楽しそうに測っていました。
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1月19日 4年生 リズム縄跳び

 今日の朝は、リズム縄跳びをやりました。久しぶりのリズム縄跳びで、どの子も楽しそうに縄跳びをしていました。縄跳びの後には、ペアの子とお話をしました。
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1月19日 6年生 書写

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今日は、「好きな言葉」を書きました。初めに、好きな言葉を決め、それを選んだ理由とその文字を書くにあたってのめあてを自分で考えてから書きました。お手本がないのではじめからうまく書くのは難しかったのですが最後は納得の1枚が書けたようです。

1月18日 心電図

3年生の心電図検査がありました。
とてもスムーズに進み、子供たちの成長を感じました。

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1月18日 3年生 心電図検査

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 昨日、心電図検査を行いました。自分の順番が回ってくるまで、とても静かに待つことができました。検査中も、指示をよく聞いて、スムーズにできました。

1月18日 4年生 分数の学習

 算数では、分数の学習が始まりました。今日は、仮分数を帯分数に直す方法を考えました。たくさん練習して、スムースにできるようになるといいですね!
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1月18日 2年生 縄跳び集会

 3学期に入って初めての縄跳び集会がありました。今朝は少し寒かったけれど、みんな一生懸命跳んでいました。ペアのお兄さんお姉さんとも久しぶりに会い、今年もお願いしますと挨拶をしました。
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1月18日 学習発表会鑑賞 4年生

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 学習発表会の作品の鑑賞をしました。どの学年も素晴らしい作品ばかりで子どもたちも目を輝かせて見ていました。「かわいい。」「すごい!」「自分もやってみたい。」などの声も聞こえてきました。これからの図画工作等の作品作りに生かして、前向きに頑張ってほしいと思います。

1月18日 今日の給食

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今日の献立は、サンドイッチバンズパン、牛乳、コーンクリームスープ、照り焼きチキンバーガーの具、ボイルキャベツです。

バンズパンにチキンとキャベツを挟んでおいしくいただきました。

1月18日 ぶっくまま 4年生

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 今日は、ぶっくままがあり、素敵な本を読んでいただきました。子どもたちは、「今日は、ぶっくままがあるよ。」と言うと「やった!」と嬉しそうにしています。たくさんの本に触れて興味をもってもらえるといいなと思いました。

1月18日 6年生 読み聞かせ

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「ぶっくまま」による読み聞かせがありました。子どもたちはいつものように真剣に話に聞き入っていました。
寒い中、早朝より読み聞かせに来ていただきありがとうございました。

1月17日 6年生 学習発表会作品鑑賞

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個性的で力作ぞろいの作品に見入っている子どもたち。鑑賞カードにはたくさんの感想をかいていました。また、自分たちの作品が展示されているのを初めて見て、満足そうに見つめる様子も見られました。
多くの方々に見ていただきたいと思います。

1月17日(火) 5年生 (作品鑑賞)

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作品展の鑑賞を行いました。

それぞれの学年の作品をじっくりみながら味わいました。

また、シーサーのランプシェードのライトをつけて、ほのかに照らす光を楽しみながら鑑賞しました。

公開日3日目の土曜日にも作品のライトを点灯させますのでお楽しみにしてください。

1月17日 1年生 読み聞かせ

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本日はぶっくままさんの読み聞かせがありました。心温まるお話をゆっくりと読み聞かせていただき、子どもたちも嬉しそうな様子でした。

1月17日 2年生 学習発表会児童鑑賞

 本日は、学習発表会の児童鑑賞の日でした。2年生以外の作品も、関心をもって鑑賞することができました。
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1月17日 2年生 ぶっくまま

 本日は、ぶっくままさんの読み聞かせがありました。本日も、物語を楽しむことができました。
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1月17日 くすのき 児童鑑賞会

くすのきの作品を多くのみなさんに見てもらってうれしそうでした。自分の作品をていねいに説明している姿がありました。おうちの方々にも早く見てもらいたい気持ちになりました。
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1月17日 くすのき 児童鑑賞会

全学年の作品をじっくり鑑賞しました。
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1月17日 朝の読み聞かせ

 今日は「ぶっくまま」さんたちの読み聞かせがありました。カラフルな絵や面白いお話に引き込まれ、子どもたちは笑顔いっぱいでした。
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