今日の図工は版画の学習で、多くの児童が初めて彫刻刀を使いました。教員からの注意を一生懸命聞いて、彫刻刀の持ち方や彫る向きに細心の注意を払って取り組みました。

　今日のひまわり組の図工の様子です。卒業生のみなさんに、メッセージを書いているところです。今までお世話になった思いを文章に書いたり、絵で描いたりしました。思いが伝わるといいです。

ごはん、ぎゅうにゅう、よしのじる、ミンチカツ、こざかな

奈良県吉野山がくずの産地であることからくず粉を使った汁物を「吉野汁」、煮物を「吉野煮」と呼びます。最近ではくず粉の代わりに片栗粉で代用することが多いようです。汁にとろみをつけるだけで、冷めにくく、具にも味がからみやすくなります。

６年生の外国語活動の時間のようすです。「小学校の思い出のアルバムを紹介し合おう」というめあてで学習を進めていました。自分で作ったカードを英語の「My best memory is 〜．」「We went to 〜．」「I enjoyed 〜ing with 〜．」などの表現をつかって友だちに紹介することができましたね。

１年生の算数の授業のようすです。「とけいのはりをあわせよう」というめあてで学習を進めていました。算数セットの時計を使って実際に時間に針を合わせながら確認することができましたね。

４年生の道徳の授業のようすです。資料「スーパーモンスターカード」をつかって、「正しいことを行うために大切なことは何だろう」というテーマで思いを伝えながら考えを深めていきました。

６年生の社会の授業のようすです。「資料から読み取ろう」というめあてで、各国の一人当たりのＯＤＡについて考えていました。総額の割合と人口の関係で、各国の状況がどうなっているか判断しました。

ひまわり組さんの学級活動の時間のようすです。「６年生を送る会に向けて、メッセージカードを作ろう」というめあてで活動を進めていました。折り紙で飾り付けを作ったり、メッセージカードに色づけをしたりして、すてきな準備が進んでいました。

４年生の国語の授業のようすです。「ウナギのなぞを追って」の文章にどんなことが書かれているのかを要約して、わかったことについての感想をまとめていました。

１年生の算数の授業のようすです。「たしざんになるか、ひきざんになるか、かんがえてわけもいおう」というめあてで学習を進めていました。文章をよく読んで、増えるのか減るのかを理由で伝えながら説明できましたね。

５年生の算数の授業のようすです。「角柱や円柱の見取り図をかこう」というめあてで学習を進めていました。かき方のポイントを先生から教わって、定規をつかって丁寧に線を引くことができましたね。

３年生の算数の授業のようすです。長さやかさの単位の変換や小数の筆算のひき算など、３年生で学んだことを確認する練習問題に挑戦していました。

２年生の算数の授業のようすです。ｍやｃｍの入った長さの計算に挑戦していました。文章問題には長さを答える問題ばかりではなく、ある量と比べて長いのか短いのかを問われているものもあることがわかりましたね。

１年生の担任の先生からのメッセージです！

２年生の国語の授業のようすです。新出漢字の画数や書き順、意味などについて学んでいました。文字の特徴をつかもうと、ていねいに練習していましたね。

1年生の担任の先生からのメッセージです！

3年生の国語の授業のようすです。1年間さまざまな学習をしてきました。国語や図工で作った作品もたくさんあります。がんばった作品やお気に入りの作品から1つ選んで理由とともに紹介する文を作りました。

２年生の担任の先生からのメッセージです！

1月19日の記事でお伝えしました通学路のカラー塗装【グリーンベルト】の工事が完成し、先週から子どもたちがグリーンベルトを意識して登下校していますのでお知らせします。地図の通学路（黄色）の緑色の部分になります。

１年生の担任の先生からのメッセージです！