ごはん、ぎゅうにゅう、ちゅうかスープ、ユーリンチー、ベリーヨーグルト

ユーリンチーは、鶏肉のから揚げに刻んだねぎをのせて、甘い酢じょうゆのたれをかけた中華料理です。今日の給食では、鶏肉のから揚げに、酢、砂糖、しょうゆ、刻んだねぎを入れて作ったたれをかけています。

１年生の算数の授業のようすです。「おおいほうのかずのもとめかたをかんがえよう」というめあてで学習を進めていました。数図ブロックをつかって、求め方を説明することができましたね。

４年生の図工の授業のようすです。版画の作品の仕上げを行っていました。台紙をつけて立派に仕上げることができましたね。ぜひおうちでも飾ってみんなに見てもらいましょうね。

６年生の外国語の授業のようすです。「I want to enjoy〜」という表現をつかって、中学校生活で楽しみにしていることを伝えるコミュニケーションの準備をしていました。

１年生の算数の授業のようすです。「かずのもとめかたをかんがえよう」というめあてで学習を進めていました。文の中のヒントになる言葉に着目して、式を考えることができましたね。

２年生の算数の授業のようすです。自分の箱の形を調べるために、紙に移して切り取る作業をしました。どんな面でできているか確認できましたね。

午前の長放課のようすです。あたたかな日差しに包まれて、元気いっぱい体を動かすことができました。

１年生の算数の授業のようすです。「おおいほうのかずのもとめかたをかんがえよう」というめあてで学習を進めていました。文をよく読んで、ヒントを見つけることができましたね。

６年生の社会の授業のようすです。「日本とアメリカのつながりを調べよう」というめあてで学習を進めていました。プリントに自分の調べたことをしっかりとまとめることができましたね。

２年生の国語の授業のようすです。「スーホの白い馬」を読んで、「『スーホ』がどんな人ぶつなのかたしかめよう」というめあてで学習を進めていました。

１年生の国語の授業のようすです。「『いくらか気もちがらくだった』のはなぜか。じぶんのかんがえたことをはっぴょうしよう」というめあてで学習を進めていました。

６年生の算数の授業のようすです。「６年生の学習のまとめをしよう」というめあてで、「量と単位」「割合と比」の問題に挑戦していました。

５年生の算数の授業のようすです。２人の年齢の変化や残りの数など、いろいろな数量関係を調べて、比例の関係になっていないものが多いことを確認していました。比例の関係は特別な場合だということがよくわかりましたね。

４年生の書写の授業のようすです。毛筆を使った授業は今日が最後でした。「元気」という文字を書きました。はねの部分に気をつけて、ていねいに筆を進めることができましたね。

３年生の算数の授業のようすです。「やまひがおんどくけいさんのちょうせんしよう」というめあてで、ペアで音読計算トレーニングを行っていました。「２０−３」などの計算について１分間で難問解けるか挑戦しました。

５年生の算数の授業のようすです。「ロープウェイの関係を表に表そう」というめあてで学習を進めていました。時間と道のりと速さの関係について、わかったことを確認し、比例についての理解を深めていきました。

1年生の担任の先生からのメッセージです！

３年生の算数の授業のようすです。「□にあてはまる数の見つけ方をせつめいしよう」というめあてで学習をしていました。□＋４＝１８の□にあてはまる数について、ことばや図、絵などをつかって、考え方を伝えることができましたね。

４年生の廊下の西から見た伊吹山などの山々です。「伊吹おろし」と呼ばれる冷たい風を送ってきましたが、その風も少しずつあたたかくなってくるでしょうか。白化粧した山々の美しい姿はいつまで見られるかな。

５年生の算数の授業のようすです。「ともなって変わる２つの数量の関係を〇と△をつかって式や表に表そう」というめあてで学習を進めていました。いろんな数量について式や表で表せるようにがんばっていました。