算数の時間、今まで学習した計算の仕方を定着させるために、復習問題に取り組みました。より早く、より正確に計算できるように、しっかりと練習しました。先生が一人一人回りながら、アドバイスしていました。

　書写の時間、毛筆で「力」という字を書きました。先生のアドバイスを聞きながら、心を込めて力強く書きました。

　算数の計算の仕方について、いろいろな考えをみんなで出し合いました。ミニホワイトボードを使ってみんなに示していました。

　算数の時間、ものの長さのはかり方や比べ方について学習しました。手のひらを使ったり、マス目を数えたりしながら、長さをはかり、ちがいについて確認できました。教室のいろいろな長さについても、手のひらいくつ分になるのか数えて、楽しみながら学習しました。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳　あきなすのみそ汁　あげさといもと高野豆腐の甘辛がらめ

＜給食献立あれこれ＞
　今日は「旬を味わう日」です。「旬」とは、野菜や果物、魚などがたくさんとれる時期のことで、旬の食べ物はおいしくて栄養がたっぷりです。なすの旬は６月から９月ごろで、特に９月ごろに収穫される秋なすは、皮がやわらかくおいしいのが特徴です。

　先週の音楽の授業では、リコーダーのテストがありました。練習してきた成果を発表することができました。

　保険の授業では、薬物乱用による人体への悪影響について学習しました。先生の具体的な話も交えて、改めて薬物の恐ろしさを知りました。

　今週末に控えた野外教育活動にむけて、５年生全員で事前指導を行いました。しおりを確認しながら当日の動きやキャンプファイヤーの流れなどを確認しました。コロナの状況が心配ですが、みんな元気に参加できることを願っています。

　国語の時間、詩の暗唱テストを行いました。緊張しながらも、一人一人みんなの前で、気持ちを込めてすらすらと発表していました。

　クロームブックでタイピングソフトを開いて、タイピング練習を行いました。スピードや正確さなどがグラフメーターで示され、特典などが示されるものです。みんなより早く、より正確に文字を打てるように頑張っていました。

　体育の時間、マット運動を行いました。自分のレベルに合わせて前転・後転や技の組み合わせの練習をしました。先生が技のコツを教えていました。みんなうまくできるようになるといいですね。

　算数の時間、かたちの違う3つの容器のかさを比べるためには、どうしたらよいのかをみんなで考える授業を行いました。一つの入れ物に同じ量の水を入れて、その容器に注ぎ入れる実験も行いました。どんな方法で比べたらよいかがしっかりと分かりました。学んだこともノートにしっかりと書けるようになってきました。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳　コンソメスープ　ミンチカツ　かつおふりかけ

＜給食献立あれこれ＞
　今日のコンソメスープには、ブロッコリーが入っています。ブロッコリーは、緑色の小さなつぶがたくさん集まっていますが、これは一つ一つが花のつぼみです。ブロッコリーを収穫せずにいると黄色い花がたくさん咲きます。

　地震が起きた時を想定して、避難訓練をしました。

　どの子もおしゃべりをしないで、静かに机の下に避難することができました。

　今日は延期されていた避難訓練をし、1年生は発育測定もありました。みんな背が大きく伸び、さすがです。夏休み明け、上靴が小さくなった人もいましたね。
　写真は、国語の時間ワークシートを書いているところ、発育測定の前に、保健室のあやか先生に、保健指導をしていただいているところです。

　今週は天候が悪く、なかなか外遊びや体育の授業ができず、がっかりした様子の子ども達でした。そんな中でも、学習に集中して取り組む姿に成長を感じます。
　今週は、学習ルールについて毎日振り返りをする時間を設けました。授業中の姿勢や話の聞き方、鉛筆の持ち方等、子ども達はそれぞれ自分のめあてをもち、意識して過ごすことができました。

　夏休みが明けて一週間が過ぎました。子どもたちは元気いっぱいに過ごすことができています。１か月後には修学旅行もあり、これから準備も忙しくなっていきます。笑顔で行くことができるように頑張りましょう。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳　豚汁　てりどり

＜給食献立あれこれ＞
　今日の豚汁には、葉ねぎが入っています。ねぎは大きく分けて白い部分が多い根深ねぎと、根元まで緑の葉ねぎがあります。かつては根深ねぎは東日本、葉ねぎは西日本でよく食べられていましたが、今は地域に関係なく食べられています。

＜給食委員会児童の感想＞
○６年　Ｔさん
　てりどりのたれが肉にしみていて、とてもご飯に合いました。豚汁は具がたくさんで、野菜が柔らかかったです。

　算数の時間、授業で学習した長さや距離を求めたり、よんだりする力を確かめるために、問題をプロジェクターで示し、答えを学級全体で確認しました。問題を解いていくうちに、進んで手を挙げる子が増えてきて、自信をもって答える子が増えてきました。

　算数の時間に公倍数について学習しました。学びを確かめるために、クロームブックを使い「ｅライブラリ」という学習システムを開き、自分のレベルに合わせて算数の問題に取り組みました。力をつけています。