３年生の算数の授業のようすです。「□にあてはまる数を見つけよう」というめあてで学習を進めていました。□×３＝３６の式について、どのように□の数を見つけるとよいか、問題文を図や線分図に表しながら考えていきました。

４年生の算数の授業のようすです。立方体や直方体の特徴について、実際に作ったもので確認しながら調べていました。面、辺、頂点の数など、表にまとめることができましたね。

今日の午前の長放課のようすです。あたたかな日差しに包まれて、元気いっぱい体を動かすことができましたね。

１年生の書写の授業のようすです。書写で使う道具はたくさんありましたね。１年間でいろいろな道具を使って学習しました。今日は「ひっきようぐをえらんでつかおう」というめあてで１年間の総まとめをしました。道具のもち方、姿勢にも気をつけて、ていねいに書くことができましたね。

１年生の図工の授業のようすです。１年間をふりかえろうということで、「おもい出ベスト３をえにしよう」というめあてで学習を進めていました。すてきな思い出を楽しく描くことができましたね。

４年生の図工の授業のようすです。「とび出すしくみを使って気持ちを伝えるカードを作ろう」というめあてで、とび出すハッピーカードづくりに取り組んでいました。伝えたい気持ちにあった形や色を考えながら作業を進めていきました。

３年生の国語の授業のようすです。１年間学んだ漢字の復習に取り組んでいました。しっかりとおさらいをして、３年生の言葉の基礎を築いて４年生にのぞめるようにがんばっていましたね。

６年生の社会の授業のようすです。「日本と韓国とのつがりをまとめよう」というめあてで学習を進めていました。面積や人口を比較したり、衣食住の違いやスポーツでの交流について調べたりして、両国の関係をまとめていきました。

６年生の図工の授業のようすです。絵の具を使った刷る作業に取り組んでいました。イメージした色合いに近づけるように、ていねいに色を刷り重ねていきました。

3年生の担任の先生からのメッセージです！

2月最終日を迎えました。今日も早くから、各交差点ではＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊のみなさんが子どもたちを待ち受け、温かいお声かけをしていただきながら横断のサポートをしてくださいました。ありがとうございました。寒さが厳しい2月が去り、明日からいよいよ年度終わりの3月を迎えます。3月も安全に登下校できますように、引き続きご支援をよろしくお願いいたします。

　本校でもインフルエンザが増え始めています。本日、インフルエンザで出席停止の児童は、全校で20名です。いつも、うがいや手洗い、栄養のある食事や睡眠など健康的で規則正しい生活に心がけていただきありがとうございます。
　配布文書に治癒報告書をアップしました。インフルエンザ等で医師の指示に従い登校する時には、ご家庭で治癒報告書を記入して、児童に持たせていただきたいと思います。ご協力お願いいたします。

治癒報告用紙はこちらから

子どもたちが下校した後、職員室で職員会議を行いました。来年度に向けてしっかりと準備を進めていけるように、職員で確認しました。

今回の議題と連絡は次の通りです。
◇来年度の学年・学級について
◇春季休業の行事予定について
◇春季休業中の日直勤務について
◇小中学校の連携について
◇学力の向上について
◇学校評価について

　ひまわり組の生活の時間の様子です。図書館で本を借りることがほぼ毎日の日課になっています。お気に入りの本を見つけるととても喜んで借りています。本好きな子は、一日一冊読んでいます。

午後の長放課のようすです。あたたかな日差しに包まれて、春のような陽気になりました。元気いっぱい体を動かした後は、水分補給が欠かせません。明日からも暖かい日になりますので、水分忘れがないようにしましょうね。

ひまわり組さんの掃除の時間のようすです。自分の役割にしっかりと取り組めていましたね。みんなで協力してとてもきれいな環境を作ってくれていました。がんばりましたね。

ごはん、ぎゅうにゅう、ちゅうかスープ、ユーリンチー、ベリーヨーグルト

ユーリンチーは、鶏肉のから揚げに刻んだねぎをのせて、甘い酢じょうゆのたれをかけた中華料理です。今日の給食では、鶏肉のから揚げに、酢、砂糖、しょうゆ、刻んだねぎを入れて作ったたれをかけています。

１年生の算数の授業のようすです。「おおいほうのかずのもとめかたをかんがえよう」というめあてで学習を進めていました。数図ブロックをつかって、求め方を説明することができましたね。

４年生の図工の授業のようすです。版画の作品の仕上げを行っていました。台紙をつけて立派に仕上げることができましたね。ぜひおうちでも飾ってみんなに見てもらいましょうね。

６年生の外国語の授業のようすです。「I want to enjoy〜」という表現をつかって、中学校生活で楽しみにしていることを伝えるコミュニケーションの準備をしていました。