「本よみ計算」
限られた時間の中でいくつの問題に正確に答えられるか、ペアで協力して取り組んでいます。

プリントができた子から、タブレットでラインズｅライブラリを活用して次々と問題を解いています。各自、自分でペースでいくつもの問題に取り組めるところがいいですね。

毎週水曜日は掃除ではなく「漢字計算タイム」の時間を設けています。
カタカナのかき方をていねいに復習しています。

　１年生は、音楽の授業がありました。今日は、「ドレミのキャンディー」の歌練習と「どんぐり　ぐり　ぐり」の鍵盤の練習をしました。ペアで手の動きを確認して練習しました。

　２年生は、図工の時間に展覧会用の立体作品を作っていました。

　２年生は、芋ほり体験を行いました。子どもたちは、芋の周りの土をどけるのに苦労をしていました。２回目の時はコツをつかんだようで、たくさん芋を彫っていました。

地域の方に育てていただいたサツマイモは、とても大きくて、よく育っていました。土の中から出てくるサツマイモに、子どもたちは宝石を探し出したような喜びようでした。

生活科の学習で、サツマイモの収穫をしました。地域の方の協力で、育てていただいたサツマイモを一生懸命掘りました。大きなサツマイモを掘り出した時の歓声をたくさん聞くことができました。

今日は英語のテストが返ってきます。
まずは、テストファイルの表に日付けや教科名を書きこんで準備をしています。

黒板に書いてある文章問題を読んで、一人の子がそこに書かれている「わかること」や「もとめること」にチョークを使って下線を引いています。
他の子はそれを見ながら確認をしています。

先日、一宮地域文化広場で行った秋みつけでは、どんぐりをたくさん拾ってきました。
それを使って作品づくりを始めます。教科書を見たり先生の説明を聞いたりして、どんなふうにすすめていくのか、理解しています。

授業のおわりの時間に、一人一人タブレットを使い「ラインズeライブラリ」を活用して次々と問題に取り組むことができています。

ボールゲームを行っています。
限られた人数の中で、パスやシュートをしたり相手に対してディフェンスをしたり、味方を生かし協力しながらゲームをすすめています。

　道徳の学習の中で「もし自分が主人公ならどうするか」を、発表し合うことを行っています。黒板に縦線を引き、プラスの価値とマイナスの価値の２つに分けて、ネームプレートをはっていきます。この後、自分の考えの理由を発表し合うことで、考えが深まっていきます。

　今日は、初めて「グーグルスライド」というアプリを使って、算数の「かけ算の九九」の学習をしました。まだ、パソコン操作に慣れていないので、時間がかかりましたが、新しい学習に、いきいきと取り組むことができました。

「かけ算を式にかいて、答えを求めよう。」

どんなふうに式をつくるか、黒板のところへ行って説明している子の言葉を、みんなが聞いています。

『わたしたちの地域の今の「秋」を俳句や短歌に表そう。』

自分が作った句に合う写真を選び、背景に使いながらそこに句を入力しています。一人一人の思いがこもったものができています。

マット運動の授業です。自分の習熟度に合わせて技を選び、ひとつずつできるように練習を重ねています。

『「〇〇の秋」というスピーチを作ろう。』

秋と聞いて思いつく言葉を次々と発言しています。30個以上になりました。スピーチを作る時の参考になりますね。

立って発言している人の方にまわりの子たちが顔を向けて、よく聞いています。自分が発言する時間より他の子の発言を聞く時間の方がはるかに長いので、それを聞いて自分なりに考えを巡らすことで学んでいます。