代表委員会（児童会）が中心となり、今週〜来週を「あいさつレベルアップ週間」としてあいさつ運動を全校で行っています。
クラスで決めた目標にむかって、「あいす」（あかるい声で・いつでも元気に・すまいる）を合言葉に、自分からすすんであいさつをしています。21日(月)オンライン朝礼で代表委員会の子が全校児童によびかけました。また、22日（火）は、妖精いちみんもあいさつ運動の応援にかけつけてくれました。
あいさつは、心と心がつながる第一歩。ずっと大切にしていきたいですね。

「絵（鳥獣戯画）と文章を照らし合わせて、何がかかれているか読み取ろう」

形、大きさ、格好、模様などに着目しながら、班ごとに話し合っています。

「日本文化を発信しよう」

班ごとに題材を一つ決めて、それについて分担して調べています。

「農家の人々はさまざまな課題をどのように解決しようとしているか」

一人で２台のトラクターを動かしている写真や動画などを通して、学んでいます。

「岩山」という字を、時の左右の組み立てを考えながら書いています。
一人一人の個性が字に表れています。

０〜９の数字カードを組み合わせて、計算をします。
どうすると答えが大きくなるのか、組み合わせを考えました。
たし算はすんなり解けましたが、ひき算となると難しく、ああでもない、こうでもないと一生懸命考えていました。

漢字のたしかめのプリントや、漢字ドリルにしっかりと取り組んでいます。

　今日は、学校に「いちみん」が現れました。みんなが近づいて、あいさつの輪が広がっていました。

じどう車くらべ
「といとこたえをみつけよう」

文のおわりが「〇〇〇ですか。」というように「か」で終わっている文をみつけて、発表しています。

どんぐり読書週間もあと少し。ＹｏｍｏＹｏｍｏのみなさんに、読み聞かせを行っていただきました。タイムリーなお話もあり、子どもたちの目もキラキラでした。ＹｏｍｏＹｏｍｏのみなさん、ありがとうございました。

１−１「なんでやねん／うえきばちです」
１−２「もったいないばあさんの てんごくとじごくのはなし」
２−１「どうながのプレッツェル／わたしの わゴムは わたさない」
２−２「コッケモーモー！／いちねんせい」
４−１「シロナガスクジラよりおおきいものっているの？」
４−２「ぜったいにあけちゃだめ？ラリーのクリスマス」
６−１「ことばコレクター」
６−２「ジャイアント・ジャム・サンド／大ピンチずかん」
（公開が遅くなり、たいへん申し訳ありませんでした。）

「相手と理解しあうために気をつければよいことは何だろう？」

登場人物の気持ちになりながら、自分の考えを発表しそれをお互いに聞き合っています。

課題に取り組めた人は、タブレットを開いてラインズｅライブラリを活用して、次々と問題を解いています。

「短歌・俳句に親しもう」

まず声を出しながら、鉛筆で「五・七・五・七・七」になるよう線を引いています。

「森の子もり歌」

優しくてあたたかい歌詞やメロディの曲です。
先生の伴奏に合わせながら、列ごとに順番に歌っています。

九九を学んだまとめの学習として、九九を使って解く問題に取り組んでいます。

漢字のまとめテストに、一生懸命取り組んでいます。

　今日は、児童集会でふれあいの児童が県の歯のポスターで表彰を受けました。子どもたちは、表彰を受けている様子をしっかりと見つめて、拍手をしていました。

　久しぶりに、教室で「YomoYomo読み聞かせの会」がありました。とても楽しいお話を二つ聞かせてもらえました。子どもたちは、思わず「うんうん」「あるある」「すごい」などという言葉を何回も発していました。

　国語「詩の楽しみ方」の単元を学習しました。今日は、「はんたいことば」という詩を学習しました。黒板の板書の中に、楽しい挿絵が入っています。子どもたちは、挿絵からもイメージが湧いてきて、楽しく学習できました。

　一宮市教育センターの先生をお招きして、よりよい授業づくりのための勉強会を行いました。子どもたちにとって「わかる」「できる」「楽しい」学びにするために、職員も学び続けていきたいと思います。