３年生とその希望する保護者を対象に学校保健委員会を開催しました。会では、けがをしないための、また、よい姿勢を保つためのストレッチに取り組みました。会終了後には、「ストレッチを続けようと思った。」「楽しかった。」という意見が多く聞かれました。

　国語「楽しかったよ、二年生」で、楽しかった思い出を作文に書きました。組み立てを考えてスピーチ原稿を書き、スピーチ練習をしてから発表しました。感想を伝え合うときには、「〇〇くんの気持ちの変化がわかってよかったです。」「〇〇さんの声の大きさや速さが聞き取りやすくてよかったです。」など、よいところを見つけながら聞けていることがわかって感心しました。

　元気な声が今だけちょっと少ない３年生ですが、授業はいつも真剣です。
楽しむときはしっかり楽しみ、頑張るところは頑張る！高学年への準備がしっかりできていますね！

　１時間目の道徳の時間。
　「いろで きもちを あらわそう！」

　給食の時間。

　今朝は、情報委員会によるオンライン集会がありました。情報委員の子たちが自分たちの仕事の紹介をしたり、ネットモラルについてクイズを出したりしました。情報委員のみなさん、ありがとうございました。

　オンラインの児童集会。

　体育の時間。
　ドッヂビー。

　給食の時間。

縄とびチャレンジが終わり、子供達がまたおにごっこをしたり、ドッヂボールなどで遊ぶ子たちが増えてきました。季節も少しずつ、春に近づいてきて気温も暖かくなってきていますね。気温が暖かくになるにつれて外で遊ぶ子たちも増えてきていますよ。（情報委員会D班）

中間放課に図書委員が本お貸し出しを行っていました。図書委員は中間放課と昼放課に活動しています。先生と一緒に、とても真剣に頑張っていました。（情報委員会A班）

中間放課に低学年が竹馬で遊んでいました。
竹馬はバランス感覚をきたえるのにとてもいい遊びです。
寒くてもたくさん体をうごかしましょう。
（情報委員会B班作成）

　朝のラジオ体操。

　給食の時間。

お世話になっている大好きな６年生のために、卒業式会場に飾るパンジーを育て始めました。先日のチューリップとあわせて２つのお花の世話をがんばることになります。

「大きくなってほしい」
「花がいっぱい咲いてほしい」
「６年生に喜んでもらいたい」

それぞれの気持ちをこめて、お世話に取り組みます。

　4年生で毎朝ボランティア活動に活躍している児童が数人います。1学期のころ、朝、環境整美をしている先生を見て、「何か手伝うことありませんか」と言って始まったそうです。自発的な活動が今日までずっと続いていて、中には、終わってから「ありがとうございました」と言って教室へ戻っていく児童もいます。
　言われてやるのではなく、自発的にこんな素晴らしい活動が続いていることに感動します。こんな素晴らしい児童がいることは木曽川東小学校の誇りです。

今日は入学説明会がありました。お家の人が説明を聞いている間、5年生はそれぞれの教室で新1年生と交流をしていました。自分たちで考えた遊びを自分の言葉で、伝わるように説明していました。来年、ペア学年になる子達と交流して、より一層高学年としての自覚が芽生えましたね。

　英語の授業では、ジェスチャーをしながら、英文を発音し、英語のいろいろな言葉を学習しました。よく使う言葉を、英語で繰り返し発音しました。繰り返し学習することで、少しずつ覚えることができました。

　図工の授業では、タックカラー版画を学習しています。今日は、刷るための準備をしたり、実際に版画を刷ったりしました。紙に、色が上手に出すことができていました。
　みんな一生懸命取り組んでいました。

　朝のラジオ体操。

　３時間目の様子。

　給食の時間。

　各クラスの授業の様子です。授業に対して、「楽しむ」・「自分たちで考える」、そして「やるときは集中して取り組む」姿が見られました。この調子で頑張ってほしいと思います。

　新しい単元"Who is my hero?"の学習をしています。今日は家でのお手伝いをどれくらいの頻度で行っているかについてペアで話をしました。積極的に話をする姿がありました。

　図工の鑑賞では、みんなに自分の作品の工夫した点を伝えたり、友達と作品を見合って良いところを伝え合うことができました。小数の足し算では、得意な子がヒントを出しながら進めていくうちに、たくさんの子が速く正しく計算できるようになりました。

　みんなで勉強するのは、楽しいですね。

今日の理科は、空気の温まり方を実験で調べました。

アルコールランプの使い方を復習した後に、線香の煙が入ったビーカーを温めて、空気の動き方を調べました。

すると水（液体）と同じく、温めた場所の上部から温まり、やがて全体に広がっていくことが分かりましたね。

次回は単元のまとめです。実験の内容をまとめ、分かったことを整理しましょう。