書写の学習で習字をしました。今回の文字は、「登る」です。漢字とひらがなの大きさを考えて、丁寧に取り組みました。漢字は大きく、ひらがなは小さく書くことで、バランスのいい文字を書くことができました。

　今日から学年全体での運動会の練習が始まりました。今日は、フラッグの練習です。今日はフラッグの持ち方や基本的な動かし方を練習しました。

　６年生では、理科の時間に水溶液の学習をしています。塩酸や石灰水などの水溶液の見た目やにおいを調べてきました。今日は、炭酸水について詳しく調べました。試験官に入れた炭酸水をよく振ると泡がたくさん出ることが確認できました。炭酸水を温めるとどうなるか実験しました。泡がたくさん出て試験官から何か気体が出ていることが分かりました。その気体は何かを調べるために、理科の先生がみんなの前で実験してくれました。

　社会の時間、歴史の学習をしています。貴族中心から武士中心の時代になり、源頼朝が開いた鎌倉幕府について勉強しました。将軍や執権など大切な用語を学びました。

　運動会の練習が始まりました。各クラスで男子、女子の列に並びダンスの練習をしました。みんな振り付けを覚えることを頑張りました。どんなダンスになるのか楽しみです。

　図工では、紙版画を制作しています。思い出に残った出来事を版にしています。形を考えて切ったり、はり方を工夫したりして、思い思いの作品ができています。

水は地面にしみこむのか？実験を行いました。
予想を立て、実際に実験をしてみると、知らなかった気づきもあり、子どもたちは驚いていました。
やってみないと分からないことってたくさんありますね。

　生活科の時間、中央図書館の職員に質問したいことを考えました。一人ひとりが考えたことをJamboardの付箋機能を使って書き込みました。
　１０月１３日（木）には、中央図書館のオンライン見学を予定しています。みんなの知りたいことをたくさん学べる機会になればと、いまからワクワクしています。

　生活科の時間、観察した虫の記録をJamboardを使ってまとめました。絵日記にかいた内容をデジタル化し、Classroomの課題提出の機能を使って担任に提出しました。Classroomの機能を何度も使っているので、スムーズに課題をこなせる子が増えてきました。

　生活科の時間、みんなでつかう町の施設である図書館について学習しました。学校図書館との違いを考え、教科書のイラストから図書館は何をしている人がいるか、どんなものがあるかを考えました。

　音楽の時間、「虫のこえ」の学習をしました。カスタネット、ウッドブロック、タンブリン、すず、トライアングル、マラカスの中から自分の好きな楽器を選び、楽曲「虫のこえ」の中の虫の鳴き声を楽器で表現しました。鍵盤ハーモニカでは、ソラソラソソソのソソソのところを自分の好きなリズムに変えて演奏しました。

　２１日（水）は、スーパーマーケットへ社会見学をしに行きます。どんな工夫があるのか、見てくることと聞いてくることに分け、インタビューする内容を班で話し合って決めました。来週の見学がより楽しみになりましたね。

　道徳の時間、郷土を大切にすることについて考えました。一宮市や自分の住んでいる地域の良いと思うところを個々で考え、発表しました。その後、資料「ようこそ、菅島へ！」を読み、島の子どもたちの様子から、郷土を大切にしている気持ちを考えました。そして、自分たちも郷土を大切にする気持ちについて話し合いました。
　６年１組は、久しぶりの６時間授業でしたが、最後までしっかりと取り組むことができました。

今日、５年生は刈り取られた草の片付けを手伝いました。

短い時間でしたが、集中して片付けをしてくれました。

　書写では、毛筆で「力」という字を書きました。「おれ」と「はね」の筆使いに気を付けて書きました。筆の持ち方にも慣れてきて、力強い字を書いていました。

　あすなろ学級の６年生は、家庭科の時間にナップザック作りをしています。今日は、布の上下左右にチャコペンでマークして、上の袋の部分を待ち針で付けました。この後にしつけ縫いをして角のところをミシン縫いします。５年生でミシンを使っていますが、どうなるか楽しみです。

　体育の時間、フラフープを使った運動をしました。今日は、フラフープを高く上げてキャッチしました。フラフープを真上に投げるのが意外と難しいようです。その後、２人１組になり、フラフープの間をジャンプしました。何度も繰り返しチャレンジをして、かなり長い距離を跳べる子もいました。最後に、５０ｍのコースを走る練習をしました。
　来週からは、２年生全体で運動会の練習をすることが多くなります。暑いなか、頑張って練習していきましょう。

家庭科では物やお金の使い方を学習しています。

物を選ぶときに情報を集める方法の一つとして、商品についている表示やマークについて学習しました。
教室にある物の中から品質や安全性を示すマークを探すといくつも見つけることができました。
「こんなにマークがついているなんて知らなった。」
「今度から買い物をするときは表示やマークも参考にしたい。」
という意見が出ていました。

　理科の学習として育てていたヒマワリが実（たね）をつけました。さて、一つのヒマワリに一体いくつのたねがあるのでしょうか。どんな風にたねがついているのか観察しながら協力してたねの数を数えました。中には１０００個を超えるヒマワリもあり、びっくりしましたね！

　２年生は、基本的に毎週木曜日の５時間目に道徳の授業をしています。１学期は担任が道徳の授業をしていましたが、今日から先生が入れ替わって道徳をします。初日の今日は、３組の担任が１組に、１組の担任が２組に、２組の担任が３組に、いつもとは違うクラスに入っての道徳の授業でした。２年担任３人が力を合わせて、３クラスの子どもたちをしっかりと見ていきます。来週は、どの先生が来るのか楽しみですね。