各学級の朝の時間を切り取りました。
　ＣＲＴの結果を配っていたり、１時間目の体育の準備をしていたり、読書をしていたり・・・。それぞれの学級で貴重な朝の時間を無駄なく使っています。

　今週は面接相談を行っています。待っている間は、プリントの問題を解いたり、Chromebookを使って自主学習に励んだりして、真剣に学習に取り組んでいました。

　３年生は、体育で「ラインサッカー」に取り組んでいます。今日は、試しのゲームをしました。ゲームの後に課題を話し合うと、正確にパスすることやねらい通りにシュートすることなどがあがりました。また、ルールもしっかり確かめたいという意見も出ました。次回はルールを再確認し、自分たちにとって必要な練習を選んで取り組み、課題を解決できるようにしていきたいと思います。

　本日は２月３日、節分ということで豆が出ました。豆まきはしていませんが、子どもたちはおいしく味わっている様子でした。

　ファランドールで聴こえたせ旋律を聴き分けるため、はじめにイメージを互いに共有しました。そこで“王の行進”と“舞曲”に分けていくところで、重なりに気づいた子が多く驚きました。また、曲を聴くと自ら体を揺らしたり、足踏みしたりしてリズムを味わう子どもたちもいました。

風車を作り、運動場に出て回しました。はじめは風がなくて、走って回していましたが、風が吹き始めると、風が吹いてくるほうに風車を向け、回すことができました。４枚の羽根を同じ向きにひねるところがポイントです。くるくると回るととてもきれいでした。

　５年生の理科の学習で、電磁石を利用したモーターカーを作っています。今日はコイルに巻いた銅線のはしを、紙やすりで削ったり、差し込みプラグを作ったりしました。慣れない作業で、時間がかかりますが、グループで助け合いながら集中して取り組んでいました。モーターカーの出来上がりが楽しみです。

図工で、版画に取り組んでいます。
刷り上がりをイメージしながら、いろいろな材料を使って版を作りました。

月初めは席替えをする学級が多いです。６年生のある学級では、席替えの時に今まで1か月同じ班だった班員に「ありがとうカード」を渡す取り組みをしています。仲の良い友達だけでなく、いろいろな人のよいところを見つける力を鍛えることや、他人からみた自分のよいところに気づき、自己肯定感を高めることなどのねらいがあります。カードをもらった子どもたちは、どの子も嬉しそうにメッセージを読んでいました。

　「ありの行列」の学習が始まりました。まず，説明文を読んで思ったことをノートに書き出しました。次に，ノートに書いた内容をパソコンに音声入力しました。そして，テキストマイニングによって，みんながどんなことを思ったのかを視覚的にイメージ化し，スクリーンに映して共有しました。

　粘土ですきなものをつくりました。
つくっているうちに、つくりたいものがどんどん変わっていきました。作業に集中し、すてきな作品ができました。

　今日の給食は、みんなの大好きなカレーでした。エプロンをつけて準備をしている時から「先生、今日はカレーだね！」と子どもたちはとても楽しみにしていました。今日のカレーはれんこんが入っていて、シャキシャキとした食感がとてもおいしかったです。

　体育では、ラインサッカーに取り組んでいます。1対1に挑みました。ボールを取られないように体を入れて守ったり、相手との間合いをとったりしてゴールを狙いました。寒さも忘れて真剣勝負でした。

今日から２月になり、修了式まで残り35日となりました。子どもたちは、授業前後の礼をそろえたり、廊下に静かに並んだりと、６年生に向けて意識を高めて生活しています。これからも一つ一つのことを丁寧に、確実に取り組んでいきましょう。

今日は、水をあたためる実験についてみんなで結果を予想し、先生の行う実験のゆくえを見守りました。
水は、熱せられたところがあたたまり、温度が高くなります。また、温度の高くなった水が上のほうへ動き、水は全体があたたまっていくことを学びました。

　今日は、「1000をこえる数」の数の表し方やその仕組みを学習しました。練習問題に真剣に取り組み、4桁の数を数字でかいたり、よんだりすることができるようになりました。

今日も放課は外で元気に遊びました。やっぱり子どもは風の子ですね。みんな仲良く遊んで楽しそうでした。

　低学年図書館の場所が変わりました。どこにどんな本が置いてあるのかじっくり見ています。お気に入りの本が見つかったようで、教室に戻って、早速読んでいました。

　書き損じはがき提供のお願いをしましたところ、たくさんのご家庭のご協力がありました。ありがとうございました。ご提供くださったはがきについては、愛知県小中学校PTA連絡協議会が集約し、「日本PTA東海北陸ブロック研究大会愛知大会」の運用資金として積み立てられます。
　ご協力ありがとうございました。

　国語で「ありの行列」という説明文の学習が始まりました。今日は、本文を読んで、初めて知ったことやもっと説明してほしいこと、今までの説明文と比べて思ったことなどを書きました。これまではノートに記入することが多かったのですが、今回はGoogle formsを活用しました。子どもたちは、ローマ字入力に少しずつ慣れてきたようで、そんなに時間をかけずに入力し、提出することができましす。

　次回は、子どもたちが提出した感想をテキストデータ分析ソフトを活用し、みんなで交流していきたいと思います。