どのように走るとより理想的な走りになるのか？アジリティーフープを使い，地面からの反発を感じ，重心移動をするなど，動きづくりの確認をしました。練習したことをすぐに普段の走りに生かすことは難しいですが，体をどのように使うと，どう変わるのか意識することができました。

〜献立〜
ご飯・すき焼き・あじフリッター・花野菜和え・牛乳

今週半ばから、ぐっと冬らしい気候になり、すき焼きなど鍋を囲む料理が嬉しい季節になってきましたね。

今日のすき焼きには「角麩（かくふ）」が入っていました。角麩は、東海地方で食べられているローカル食材のひとつです。
小麦のたんぱく質（グルテン）が主な材料で、独特のもちもちとした食感と、煮込むほどに味が染みておいしくなるのが特徴です。
角麩をすき焼きに入れるのは、東海地方の中でも愛知の尾張地方と岐阜の西濃地方だけ？という噂も…。

「気持ちのコントロールの仕方」という題材で、授業を行いました。
様々な事例に対して、自分の気持ちを素直に表現をして、いかにして怒りをコントロールするかを話し合いました。

　図書館では、貸出冊数・期間を4冊1か月間と設定して、「冬休みに心を育む読書を楽しもう。」と図書館の利用の活性化に努めています。また、各学年の図書委員が選んだ本のベスト５を掲示しています。ぜひ、図書館に足を運んで、心を温めてくれる1冊を見つけてください。

２年生の数学の授業をのぞいてみました。
面積が変えずに図形の形を変える方法を学ぶようです。
「平行線の間でつくられた三角形は、底辺が同一であれば、面積の等しいものができる」という内容でした。

１年生の理科の授業をのぞいてみました。
実際に噴火している火山の様子を、電子黒板に映し出された映像を見ていました。
日本に数多くある火山のしくみや、そこでの地質などをこれから学習するようです。
身近なところで起こりうる現象や地質などを学習しておくことは、これからの生活に役立ちますね。

５・６組の社会の授業をのぞいてみました。
これまでに作成してきた歴史上の人物に関するレポートの発表を行っていました。
絵や写真を上手に取り入れ、分かりやすいレポートとなっていました。

３年生の理科の授業をのぞいてみました。
実際の望遠鏡を使って、太陽の様子を観察したあとのまとめをしていました。
写真のような天体望遠鏡を使用していました。
丸い太陽の中に黒い点がついていました。目で直接見ると大変危険ですが、こういった天体望遠鏡を使うことで、太陽の様子がよく分かりますね。

２年生の国語の授業をのぞいてきました。
レオナルド・ダ・ヴィンチの有名な絵画である「最後の晩餐」について述べた２つの文章を読んで、それぞれの文章について、自分の意見をまとめていました。
同じ「最後の晩餐」についての文章ですが、作者が異なると見方・考え方が変わります。そのちがいを発見してみると、いろいろな見方・考え方があることを知ることができますね。

　３年生は私立受験の願書下書きや、インターネット出願をするための情報確認が始まりました。間違いのないよう、何度も確認して下書きを進めています。

３年生の国語の授業をのぞいてみました。
たくさんの漢字を読んだり書いたりしていました。
これから先、多くの漢字に触れていくことになると思います。まずは中学校までに学んだ漢字を一つでも多くおさえておくといいですね。

道徳の授業をのぞいてきました。
１年生は、３学期に行われる「職業人と語る会」に向け、『幸せな仕事って』という題材を用いて、「働くということをどう捉えるのか」について考える時間でした。
２年生は、『裏庭のできごと』という題材を用いて、誠実に行動し自らの行為の結果に責任をもつことの大切さを考える時間でした。
一人ひとりが題材を通して、自分に真剣に向き合っている姿が多く見られました。また、仲間とともに意見を出し合っていました。

　３年生の学年末テストの範囲が発表されました。最後のテストに向けて、放課中に友達と問題を出し合う姿や、黙々と問題集に取り組む姿がみられました。１９日・２０日と学年末テスト、２２日には第３回ｉテストが行われます。健康に気をつけて、精いっぱい頑張りましょう。

体育の授業では，持久走を行っています。男子は１５００ｍ，女子は１０００ｍ自分のペースで走ります。授業の回数を重ねるごとに，自分の記録を更新できるよう一生懸命走る姿が見られます。また，走っている友達を応援する姿にも熱が入り，友達の応援の声を聞いてさらにペースをあげる姿も見られました。

Ａ Ｇｌａｓｓ ｏｆ　Ｍｉｌｋ，今日は出会いの部分を読み取ります。まずは友達と英文を読み合いました。単語の発音はもちろん，英文になったときの発音についても互いに確認し合います。写真は，互いに確認しているときの様子です。

試験管を利用した一輪挿しの作成です。ピカソや縄文式土器を参考に，自分なりにデザインを工夫して形にしていきます。「ダイナミックに，細部まで」というめあてのもと，完成を目指しています。出来上がりが楽しみです。

〜献立〜
ご飯・ゆばのすまし汁・白身魚のおかか和え・即席漬・牛乳

今日は「だしを味わう日」でした。
すまし汁には、かつお節でとった出汁と、干ししいたけの戻し汁を使っています。だしのうま味が感じられるよう、くせの少ない食材と合わせています。

給食時、配膳室では給食委員会が立番をしています。活動のひとつに、給食の感想を書くことがあり、書いてくれた感想は調理員や栄養教諭が読んでいます。
いつもおいしく食べてくれてありがとう！

２年生の作品展会場では、保護者会に来ていただいている保護者の方々に見ていただいています。美術の授業で書いた絵、牧歌の里で制作したハ―バリウム、カルチャー部の作品、などが展示されています。

３年生の英語の授業をのぞいてきました。
英単語の発音練習をしていました。
教科担任の先生から、口や舌の使い方を丁寧に説明を受けていました。
ここでおさえた英単語を用いながら、これから教科書の本文の学習に取り組むようです。

　国語の時間に電子黒板を活用して、2030年問題レポート発表会を行いました。「地球温暖化」「少子高齢化」「食品ロス」などの現状・問題点・提言を電子黒板を活用し、拡大・強調など提示の仕方を工夫し、分かりやすい発表に心がけました。今後もＩＣＴを活用し主体的に取り組む学習を継続していきたいと思います。