４年生の総合的な学習は、「ユニバーサルデザイン」について学習しました。ユニバーサルデザインとは「文化、言語、国籍、年齢、性別、能力にかかわらず多くの人が利用できるようにされたもの」ということを知り、身の回りにあるものや工夫されたものなどをタブレットを使って調べていました。２学期はＳＤＧｓについて学習した４年生。ユニバーサルデザインについても関心をもって取り組み、黙々とレポートにまとめていました。

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　2023.1.18　４年生総合的な学習（ユニバーサルデザイン）

　２年生は、来年度の総合的な学習に向けて「阿久津曲ねぎ」について学びました。講師の橋本昌幸様（保存会会長）にご来校いただき、基礎知識や収穫までの流れについて学習しました。また、最後には種まきをしました。
　今年度の３年生が収穫した曲りねぎは、とてもよいできばえだったということです。畑の土壌がよくなったことと天候にめぐまれたことが要因のようです。来年度もおいしい曲りねぎがたくさん収穫できるといいね。

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　2023.1.18　２年生　曲がりねぎ学習

　１年生は、図画工作の授業で作った「たこ」をみんなであげました。先週よりもたこの扱いに慣れて、走り回る児童は少なくなりました。たくさのたこが、風にのって青空高く上がっていました。よい風が吹いており、とても高く上がるので、あまり糸を伸ばしすぎないように気をつけている子もいました。

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　2023.1.18　１年生　たこあげ
　＊全員は撮りきれませんでした。申し訳ありません。

　今日は上学年、ひまわり・たんぽぽ学級の読み聞かせの日です。
　４年生は「おかしなゆき　ふしぎなこおり」、５年生は「でんせつの きょだいあんまんを はこべ」、６年生は「うさぎはやっぱり」、ひまわり・たんぽぽは「おすしが ふくを かいにきた]などを読んでいただきました。
　６年生は、あと何回読み聞かせがあるかな？　そう考えると、なんだか寂しいですね。

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　2023.1.18　上学年・ひまわり・たんぽぽ読み聞かせ

　５年生の図画工作は、一枚の板を自由に切りぬいて自分だけのパズルを制作するという学習です。６年生と同様に電動糸のこぎりを使います。今日初めて電動糸のこぎりを使う５年生の子どもたち。はじめに先生から安全面の注意も含めて説明を受けて作業が始まりました。はじめは緊張していましたが、慣れてくると下書き通りに板が切れることに感動している様子でした。

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　2023.1.17　５年生図画工作

　２年生の国語は「おにごっこ」という説明文を学習しています。
　まずはじめに新出漢字の学習です。今日は「遠」、「強」、「才」という字を学習しました。だんだん画数の多い漢字も増えてきます。しっかり覚えましょうね。
　子どもたちの漢字の学習を見ていて、ひとつ気になったことがあります。字を書くときノートやワークに目が近いことです。よい姿勢で書くというのは目を大切にする上でも大事だと思いました。漢字の後は、教科書に線を引きながら説明文の読み取りを頑張っていました。

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　2023.1.17　２年生国語

　６年生の図工は、一枚の板から、むだのない切り方や組み立て方を考えて、いつまでも使える物をつくるという学習です。なかなかの難題ですね。
　子どもたちは、課題のとおりかなり精密な設計図を考え、紙をつかって組み立てて実際のできあがりを確認して、今日の作業に入っていました。板は電動糸のこぎりを使って切断し、組み立てはくぎやボンドを使います。最後までていねいに仕上げてくださいね。

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　2023.1.17　６年生図画工作

　４年生の音楽は、リコーダーのお手入れから始まりました。はじめての体験だったのかな？手入れをしながら楽器を大切に使うということも学びます。
　その後は、今月の歌「雪」、「パレードホッホー」の歌唱、リコーダーの演奏、鑑賞の学習と進んでいきました。歌唱の様子を見ていると、少しずつ発達の個人差や男女差による声のちがいが出てきたようですね。でも上手に歌えていましたよ。

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　2023.1.17　４年生音楽

　３年生の音楽は「２拍子にのって演奏しよう」という学習で、「ゆかいな木きん」という曲を鍵盤ハーモニカやリコーダーで演奏しました。役割を交換しながら、鍵盤ハーモニカとリコーダーできれいなハーモニーを奏でました。テンポが速くなっても上手に合奏することができました。

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　2023.1.17　３年生音楽・体育

　写真の後半は体育のマット運動の様子です。今日は自分が選んで練習してきた技の「最高の演技動画」を撮影しました。みんな意欲的に取り組んでいました。

　１年生の算数は「もっと大きいかずをかぞえよう」という学習です。
　１０が１０こで百（１００）ということを理解し、大きい数も数えられました。担任の先生からロイロノートで新しい問題が配信されると、すぐさま解き始める子どもたち。「できた！」という声が響き渡っていました。

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　2023.1.17　１年生算数

　６年生の理科は、食塩水、石灰水、うすいアンモニア水、うすい塩酸、炭酸水といった「透明な水溶液のちがいを調べるにはどうすればよいか」という学習です。既習事項や生活経験から水溶液の特徴を考え、調べる方法を予想していました。次の時間は実験により確かめるようです。理科では、目的と方法をしっかり理解し実験結果を考察する力を高めています。

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　2023.1.16　６年生理科・体育

　後半の写真は体育の様子です。今日からフラッグフットボール（タグラグビー）の学習に入りました。今後の進展が楽しみですね。

　今日は雨模様でグランド状態もよくありませんでしたが、業間には１・２年生が体育館にやってきて（今日は１・２年生の割り当て）、意欲的になわとび練習をはじめました。音楽を流して〜のリクエストも・・・。何事も、自らの意志で取り組むこと、楽しみながら取り組むこと、目標をもって取り組むことを続ければ、上達しますね。なわとび記録会にむけて、全学年とも頑張りましょう！

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　2023.1.16　業間のなわとび

　５年生のマット運動は、本日がまとめです。これまで、できるようになりたい技やもっと美しくしたい技など、自分で課題を決めて練習しました。今日は自分ができる技を３つ組み合わせて連続技を完成させます。何度も挑戦して「自分の中での最高のできばえ動画」を決めていました。

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　2023.1.16　５年生体育（マット運動まとめ）

　東芳っ子だより第35号を「お知らせ」にアップしましたので、ご覧ください。

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　2023.1.13　東芳っ子だより第35号

　４年生の学級活動は今年度１２回目の学級会です。議題は「室内あそびのきまり」、めあては「一人２回以上発言すること」でした。４年生の学級会は、司会者、黒板への記録者、議事録の記録者、タイムキーパーなどの役割を輪番制で行っています。そのため、それぞれが責任を果たし、議題について真剣に考えることができるのですね。１２回の経験を経て話し合いのしかたも上手になっています。

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　2023.1.13　４年生　学級活動・体育

＊後半の写真は体育のマット運動の様子です。３年生と同様に「最高の前転」の動画撮影に取り組みました。

　１年生の図画工作は、お正月らしい「たこ」の制作を行いました。子どもたちは、ビニール面にお気に入りのキャラクターや好きな絵をそれぞれ描いてたこを制作しました。ていねいに時間をかけて絵を描く子、何を描こうか最後まで迷う子など様々ですが、何とかみんな完成しました。
　完成したら、すぐに校庭でたこあげです。今日は適度に風があり、気温も高く、絶好のたこあげ日和でした。簡単な仕組みのたこなのですが、びっくりするくらいよく上がります。あまりに高く上がりすぎて、糸が切れてしまう子もいました。（後から回収しました）来週もう一度、たこあげを行うようです。

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　2023.1.13　１年生　図画工作

　５年生の家庭科は、食べ物に含まれる栄養素とその働きについて学習しました。本校では食に関する教育に力を入れてきましたが、バランスのよい食事や必要な栄養素の摂取を考える上で最も基本的かつ大切な内容ですね。
　教師の発問に適切にこたえる児童の姿、自ら工夫してノートをまとめる児童の姿が印象的でした。

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　2023.1.13　５年生　家庭科

　３年生の体育は、マット運動の共通課題「自分ができる最も美しい前転」の動画撮影に臨みました。同じグループのお友達にタブレットで動画撮影をしてもらいます。何度も挑戦して自分が納得できる「前転の動画」１本を選んでいました。きれいな前転の条件にあてはまる動画を、自分で判断し選ぶことも学習のひとつです。
　次回は、自分ができるようになりたい技やもっと上手にしたい技などを自分で決めて練習した技の完成を目指します。

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　2023.1.13　３年生体育（マット運動）

　今日はレジナ先生の来校日です。
　６年生は、「What do you usually do on New Year`s Day？」の質問に自分が選んだ回答をするコミュニケーションなどを行いました。Ｉ go〜、Ｉ go to〜、Ｉ eat〜、Ｉ play〜などでみんな答えることができました。レジナ先生からも「カンペキデスネ！」の声が！発音もすごく上手になっているように感じます。

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　2023.1.13　６年生外国語

　本日の５校時にビブリオバトル（お薦めの本のプレゼンテーション合戦）の最終決戦が行われました。５年生と６年生が、それぞれの学年で予選会をおこない、各学年から４名が出場しました。
　本校の子どもたちは、日頃から読書に親しんでいるので、お薦めの本への思い、それを伝えるための原稿はバッチリです。あとはいかに聞き手に印象づけるかです。特に６年生は原稿を見ずに自分のことばでプレゼンしている児童が多く、感心しました。また、聞き手の児童も質問タイムに積極的に質問しているのが印象的でした。

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　2023.1.12　５・６年生ビブリオバトル決勝