「じしゃくに近づけた鉄は、じしゃくになるか、調べよう」

方位磁針や磁石を手にもって、興味津々という表情で試しています。

「たぬきの糸車」

第１段落は何をする場面でしたか、という先生の質問に対して、考えて答えています。
１年生では、授業の中ですでに習ったひらがなやカタカナ、漢字をしっかりと定着させるために、プチテストを随時、実施しています。

２月に入りました。ＹｏｍｏＹｏｍｏさん読み聞かせの様子です。読み聞かせボランティアのみなさん、ありがとうございました。
次回は2/16(木)です。お楽しみに。

ふれあい「ゆきだるまうさぎ」
２−１「サンカクさん／あんなに あんなに」
２−２「おにたのぼうし」
４−１「もっちゃう もっちゃう もうもっちゃう」
４−２「オレ、カエルやめるや」
６−１「なまえのないねこ」
６−２「きみの行く道」

２月になり、卒業式がだんだんと近づいてきました。
今日から６年生の子が数名ずつ、校長先生と話す時間を設けています。
小学校６年間での一番の思い出や将来の夢などについて話しました。
４月からは中学校生活が始まりますが、その３年後は一人一人自分で選んだ進路を進むことになります。一人一人の子の将来に期待をしながら、話しています。

第３学年　学年通信２月号をアップしました。

第６学年　学年通信２月号をアップしました。

国語で学校生活に関する詩をつくりました。
今日はお互いに作品を鑑賞しあって、付箋に感想を書きました。

　１年生は、音楽の授業がありました。今日は、「すずめがちゅん」の曲を鍵盤で演奏したり、歌ったりしていました。また、鍵盤ハーモニカの指使いをペアで確認し合いました。

　１年生は、体育の授業がありました。今日は、鬼ごっこをして体を温めてから、跳び箱をしました。

新しい国づくりに必要なものは何か、子どもたちは「政治」と「産業」に分かれて調べました。これまで学んだことをもとに、自分なりに考えた意見を発表し合い、それに対して拍手をして認め合っています。

教科書の問題、算数ドリルの問題を解き終えた子は、タブレットを使ってラインズｅライブラリの問題を解いています。
教科書や算数ドリルの問題だけでなく、タブレットを活用して難易度に幅がある問題に取り組むことで、学んだことをしっかりと定着させることができますね。

タブレットを使って、一人一人が製作した瀬戸市の焼き物についての４コマＣＭを見ています。他の子の作品のわかりやすいさやよさ、魅力について書きこんでいます。
全員の作品を見て、お互いに気づいたことを伝え合っています。

タブレットを使って、感想を入力しています。
わからない時はお互いに教え合ってすすめています。

「メディアと人間社会」という文章を読んでの感想を、タブレットを使ってそれぞれ入力しています。タブレットを使うとお互いの感想を読み合うことができる点がいいですね。

「帯グラフと円グラフをよみとろう」

みかんのしゅうかく量のグラフを見ながら、気づくことを発表し合っています。

「瀬戸市の焼きものづくりを、４コマCMでしょうかいしよう」

タブレットを使って、自分で使えそうな画像や資料をさがして４コマCMを作成しています。

「おせちのひみつ」

お節料理にはどんな意味が込められているのか、黒板に貼られたひとつひとつのメニューについて、「ほうさく」「おめでたい」「けんこう」「先がみとおせる」「よろこぶ」のうち、どれが当てはまるか、みんなで意見を出し合って考えています。

「なんじなんぷん」

算数セットの時計を使いながら、学んでいます。
お互いに時計を見せ合いながら、確認し合っています。

第４学年　学年通信２月号をアップしました。

学年通信をアップしました。