クロムブックを操作しながら、増増や減減の場合の計算で、まとめて計算するやり方を考えています。

ローマ字のメッセージは続いています。朝の学習でもローマ字の勉強が続いています。その後の授業では、長さについてこれまでの勉強の確認テストをがんばっています。

手ぬいで作っている小物が、いよいよ完成に近づいています。

等しい２つの比の関係を調べた結果、ａ：ｂの両方の数に同じ数をかけたり、両方の数を同じ数でわったりしてできる比は、すべてａ：ｂと等しくなることがわかってきました。

水は、水面や地面などから蒸発し、水蒸気になって空気中に含まれていくことを、実験から確かめました。

ＰＴＡの皆様、地域の皆様にお世話になり資源回収を行いました。町内の皆様のご協力のおかげで、たくさんの資源物を出していただきました。きれいに整えて新聞紙をしばったり、瓶をきちんと洗浄したり、しっかりと分別して出していただいたりするなどの心づかいをうれしく思いました。また、回収作業をしていただいた皆様には、朝のたいへんな時間のなかでの作業に感謝・感謝です。回収費は教育活動に有効に活用させていただきます。早朝よりご協力いただきありがとうございました。

今日は資源回収日となっています。朝の忙しいときの活動ですが、皆様から出していただいた資源の回収費は、教育活動に活用させていただだけます。ご協力をお願いします。
そして、回収にあたっていただくＰＴＡ、地域の皆様には、たいへんお世話になります。よろしくお願いします。

昨日までと違い、とても涼しい朝となっています。くろみつは、あくびをしながら背伸びをしています。ショコラはまだ寝ているようです。きなことモナカは、なかよく朝ごはんを食べています。今日は、資源の回収日となっています。ＰＴＡ、地域の方々にはたいへんお世話になります。各家庭では朝の忙しいときになりますが、たくさんの資源が回収できるように、ご協力よろしくお願いします。

算数では、カードを使って筆算ゲームをしました。
図工は、カッターナイフで窓を切り開いた中にどんなものが見えるか、想像を膨らませて作っていきました。
音楽は、実際の虫の鳴き声を聴いてから、楽しく「虫のこえ」を歌いました。

　教育漫才について、目的を確認しました。
「温かく　ほっこりした　笑い」で学校を包みこむことです。

そして、高めたい力は、
１．コミュニケーション力
２．ネタ作りから「情報収集能力」を高める
３．相手にわかりやすく「伝える力」をつける
です。

これらを意識しながら、新しいペアと自己紹介を行いました。

その後、ネタを考え始めているペアもいました。
ネタづくりでは、温かく　ほっこりした笑いがあふれることをめざして、「教育漫才」は「漫才」とは違って、
「うざい」「きもい」「死ね」「むかつく」などのセリフや「たたく」「蹴る」などの行為は禁止となっています。みんなの力で、温かい笑いでつつまれるＮ−１グランプリをつくりあげていきましょう。

音楽の時間、けんばんの練習の様子です。

算数の時間、６年生が優しく教えてくれました。

連絡帳を書いているところです。習った漢字を使って、速く見やすく書けるようになってきました。この後も課題をスムーズに進めていました。

２時間目は防犯教室に参加しました。１年生のみんなと一緒に、よい姿勢でしっかり話が聞けました。

清掃の時間です。毎日進んでごみ集めを担当してくれています。

ひっ算の練習問題に取り組んでいます。正しく計算できるようになったかな？

一宮市市民協働課の方々に来校いただき、防犯教室を行いました。犯罪にあわないための約束「いかのおすし」を教えていただきました。外出時はなるべくひとりになる時間をつくらないようにして、危険を回避するための約束を忘れないようにしていきましょう。

問題に合う答を求めるには、わり算の余りを切り捨てるとよいことに気づき、正しい答えを求めています。

公約数、最大公約数の意味を理解し、見つけ方を考えています。

１食分の献立を立てるため、栄養のバランスや主食・主菜・副菜・汁物は何にするのかを考えています。汁物では、みそ汁に入れる具についても、どんなものがあるかを意見交流しています。