今日はとび箱をやりました。上手な子のお手本を見ながら、ポイントをみんなで考えました。たくさん練習して、跳べるようになるといいですね。

　ひまわり学級のみんなが、みんなで作った作品を見せに来てくれました。ひまわり学級のみんなは、季節に合わせた楽しい作品をいつも作ってくれており、私は教室の横を通りながら、その出来上がりをひそかに楽しみにしています。今回は、一人一人が作ったミノムシさんの作品です。実際の枝を使い、かわいいミノムシさんがユラユラ揺れています。回りには紅葉したはっぱも添えられていました。誰が、どのミノムシさんを作ったのか、教えてくれました。どのミノムシさんもとってもかわいいです！
　校長室で記念撮影をし、さっそく外の掲示板に貼りに出かけました。秋の日差しを浴びて、みんなもミノムシさんもとっても嬉しそうです。私もみんなの笑顔を見て、嬉しくなりました。ひまわり学級のみんな、いつも素敵な作品をありがとう！本校正門掲示板に作品がありますので、お近くにお越しの際は、ぜひご覧ください。

　６年生の外国語の授業では食物連鎖について調べ、発表をする学習に取り組んでいます。自然界の中でみられるさまざまな食物連鎖から、自分が興味を持った連鎖を調べ、発表原稿を書きます。そして、原稿に合わせたプレゼンテーションを端末で作成し、電子黒板を使って発表を行う予定です。
　今日の授業では、発表原稿を推敲し、プレゼンテーションを作成していました。原稿の推敲では、ＡＬＴにアドバイスを求めたり、子ども同士が互いに原稿を見せ合い、相談したりしながら進めていました。
　プレゼンテーションの作成では、発表が効果的に伝わるように画像の大きさやレイアウトを工夫するなど、試行錯誤をしながら進めていました。また、実際に電子黒板に投影をして確認する様子も見られました。
　新たに導入された電子黒板については、導入前に、操作方法についてのミニ現職教育を行い、最初に導入される高学年の教室では、活用や教室レイアウトなどの事前準備を進めてきました。導入後は、校務主任やＧＩＧＡ推進担当の教員が中心となって、活用についての情報共有を進めています。各教室で試行しながらさまざまに活用する様子が見られ、教師も子どもも、文字通り「習うより慣れろ」の姿で取り組んでいます。伝えたい思いがより伝わるように、知りたいことがさらに深く広く知ることができるように、活用について共有しながら効果的に利用をしていきたいと思います。

　今日から金曜まで、朝の時間に教育相談を行っています。「こころのアンケート」をもとに、担任が困っていることや心配事などを聞いています。
　浅井北っ子のみなさん、気になることがあったら、ちょっとしたことでもいいので、なんでも話してくださいね。

昨日の様子です。体調管理と感染症対策について、保健の先生と生活指導の先生からお話がありました。だんだん寒くなってきて空気も乾燥してきました。今年は新型コロナウイルス感染症に加え、インフルエンザも同時流行する可能性もあると言われています。
今一度、自分の生活を振り返り、しっかりと感染症対策と体調管理をしていきましょう。

　算数では、形の勉強をしています。いろいろな形を作る中で、小さい三角形２枚で、大きな三角形になったり、四角形になったりすることを学んでいきました。小さい三角形だけしか使っていないのに、いろいろな形ができたことに驚いている子どもたちの姿が印象的でした。
　生活科では、どんぐりや松ぼっくり、落ち葉など、秋の自然物を使っておもちゃ作りに取り組んでいます。「どのようにしたらもっと楽しくなるのか」をめあてに、思いついた遊び方を、どんどん実践していきました。新しい遊び方がたくさん見つかって嬉しそうな子どもたちでした。

　今日からあいさつ運動が始まりました。児童会役員と代表委員が「スター」のお面をつけて門であいさつをします。登校してくるみんなの顔も、いつもより明るく、元気なあいさつができていたように思います。
　あいさつ運動のめあては「★自分から★相手の目を見て★笑顔であいさつをしよう」です。この３つのめあてを意識して、みんなであいさつマスターをめざしましょう！

　今週はあいさつ運動週間です。「めざせ！あいさつマスター！」を合言葉に、今朝は児童会の皆さんが校門に立ち、挨拶を呼びかけてくれました。風の吹く寒い朝となりましたが、挨拶の声や笑顔で、心はほかほかに温まりました。あいさつはしてもされてもいい気持ちですね。あいさつとともにすてきな１日を始めましょう！

今日は生活科でサツマイモほりを行いました。５月にさつまいもの苗を植えてから半年くらいたち、地中で元気に育ったサツマイモたちに陽の光を浴びせました。子どもたちは手で地面を掘って、サツマイモを見つけることができました。

　１０月から取り組んでいた紙粘土での作品が、完成しました。
　あとは、飾るだけですね。みんなの作品が、ひとつになるのが楽しみですね。

　来週から始まるあいさつ運動に向けて、児童会の人たちがオンラインでの呼びかけを行ってくれました。相手に心が届く、気持ちの良い挨拶について各自に考えてもらう内容でした。各クラスでは、オンラインで視聴をし、児童会の発表が終わった後は、自然に拍手を送るなど、温かな雰囲気が流れていました。
　今朝、私が校長室で仕事をしていると、職員が「おはようございます」と声をかけてくれました。パソコンに向かっての私の形相は、きっとひどいものであったと思いますが、挨拶をしてくれた職員の声で、はっと我に返ることができ、朝からしかめっ面をしていた自分を反省いたしました。
　朝、校門に立っていると、会釈や笑顔ですてきな挨拶をしてくれる子どもたちや地域の方がたくさんいます。温かな心をいただいたのと同じように、自分も明るい挨拶をさらに広げていけねばと思っています。児童会の皆さん、すてきな発表をありがとう。

　今日は学年園でさつまいもを掘りました。子供たちの顔ぐらい大きなものや小さくてかわいいものがたくさん収穫できました。みんなとても楽しそうでした。

　６年生のお兄さん・お姉さんが、１年生のために遊びを考えてくれました。体育館と運動場に分かれて、それぞれの遊びを楽しみました。みんな笑顔ですてきな時間を過ごすことができました。

　５年生と６年生の教室に電子黒板が入りました。デジタル教科書を映したり、黒板に書くように文字を書いたり、この画面上で操作できる便利なものです。
　５年生の算数の授業では、デジタル教科書を映し、児童が問題文に線を引いたり、ノートを実物投影機で映し、児童がそれに足りない部分を書き加えながら考え方の説明をしたりしていました。これから、どんな使い方ができるかを考え、授業で活用していきたいと思います。

みんなで考えた町を英語で道案内しました。
Go straight! Turn right!
楽しく学習ができましたね。

　１年生の教室では、カタカナの練習に取り組んでいます。教師とともに、書き順やとめ・はねなどの確認をしてから、熱心になぞり書きをしていました。鉛筆をしっかり持って、一画一画丁寧に書き、書き終わると安堵の表情を見せ、教師に知らせていました。
　６年生の教室では、毛筆の学習をしていました。教師が書いた左右のはらいを見比べながら、その違いを確認していました。教師の筆運びを熱心に見ている姿が印象的でした。
　ひらがな、カタカナ、漢字のそれぞれを段階的に理解し、文字そのものや筆記具を使い分けていくという日本の文字文化の奥深さや、書を通して、文字そのものを楽しむという文化は改めて素晴らしいなと感じました。入門期である１年生の子どもたちが正しく文字を理解し、やがては６年生になり、文字そのものを楽しみながら毛筆で書く姿を思い浮かべるだけで、楽しい心持ちになりました。

町たんけんに出かけました。
２学期の探検は、グループでインタビューやスケッチをしました。交通安全に気を付け、礼儀正しく行動できました。
　遊んでいる幼児を見て「かわいい！」と言っていました。「大きくなったら、保育園の先生になりたい」と話している子もいました。

　町たんけんに出かけました。
　２学期の探検は、グループでインタビューやスケッチをしました。交通安全に気を付け、礼儀正しく行動できました。
　交番では警察官の仕事の内容や、持っているものについて教えてもらいました。不審者に出会ったときの対応の仕方も勉強することができました。

　国語で学習した教材文をテキストに、食べ物が調理や加工によって変化する様子を調べ、紹介をする学習に取り組んでいました。「麦」「いも」「牛乳」「魚」などのあらかじめ各自が選んだ食材について、書籍などで変化の様子を調べ、イメージマップのようにまとめていくことが今日の学習活動です。
　まとめていく活動では、わからない言葉を辞書で調べて解説として図に付け加える人もいました。また、「煮る」「発酵させる」などの言葉は四角の枠で、「パン」「かまぼこ」など変化してできた食材は丸で囲んで見やすくまとめるなど、それぞれが工夫をしながら取り組む様子が印象的でした。自分で選んだ課題について、楽しみながら調べ、工夫をして解決していく子どもたちの姿はとても素敵でした。

　「よりよい学校生活にするために」をテーマに班ごとに発表をしました。
　素晴らしい発表を授業で終わらせるのではなく、実生活に生かしていきましょう！