６年生が図工で、土器作りに挑戦中です。

土器の作り方をタブレットで調べて、まとめています。

土器は、社会科で歴史を習うと出てきます。

昔の人になったつもりで、がんばってつくっていきます。

４年生が席替えをしています。

席が決まったら、自分の机といすを、自分の場所に移動していました。

その後は、班ごとに班長・副班長を決めて・・・・・・・。

しかし、その後、社会科の授業に入っていきました。子どもたちはすぐに気持ちを切りかえて授業に入れました。立派なものです。

「オオシオカラトンボがとんでいるよ。」
「生きた化石とよばれるメタセコイヤがあるよ。」
「オオバコでくさずもうができるよ。」
などなど、生き物とふれあい、教えてくださる人とふれあい、
きらきら笑顔の１日になりました。

　里山学研究所から先生たちを迎えて、１・２年生で校庭をめぐり、生き物みっけをしました。学校にいる虫や植物を知り、１年生の子どもたちは、６年間の学校生活がますます楽しみになりました。２年生の子どもたちは、１年生をリードして、お兄さんお姉さんらしくふるまい、ちょっぴり大人になった感じでした。楽しいひとときになりました。

　猛暑の６月末日ですが、教室でもプールでも、快適な温度環境で学習が行われています。

　おはようございます。真夏の日差しが照りつける中、今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。熱中症に注意して、今日も１日頑張りましょう。

　暑い夏の日差しの中を、元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

昨日に引き続いて、午後に熱中症指数が赤になりました。

したがって、昼放課の池野タイムは、外遊びは禁止です。

昨日と同様に、室内で静かに過ごしています。

５年生が、図工家庭科室のまだ使用していない冷風機を組み立てて、使えるようにしてくれました。みんなで記念撮影です。

【今日の献立】

・牛乳　　　・愛知の米粉パン　　　・れんこんサンドフライ
・枝豆サラダ　　　　　・野菜スープ

　「枝豆」とは、大豆になる前に、若いうちに収穫したものです。

　「枝豆」という名前の由来は、名前のとおり、枝つきのままゆでて食べたことから、こう呼ばれるようになったそうです。

　今日も調理員さんが心を込めて作ってくれた、おいしい給食を残さず残さずいただきましょう。

３年生の音楽の授業です。

今日は、リコーダーを使って、旋律を確かめていました。

いままでずっと体育館や渡り廊下、運動場で、リコーダーを演奏してきました。

やっと音楽室で練習しています。がんばります。

４年生が図工で、「まぼろしの花」をえがいています。

自分のイメージでかいたまぼろしの花です。どの絵を見えても、不思議な世界へ引き込まれそうです。

ぐるぐる読み聞かせの様子です。

あじさい読書週間ということで、朝読書の時間に、「ぐるぐる読み聞かせ」を実施しました。

担任の先生ではない先生に、読み聞かせをしてもらうものです。
１・６年生で担任を交代
２・５年生で担任を交代
都合上、３・４年生は合同で、実施しました。

いつもとは違った先生に読んでもらうと、新鮮な気持ちで聞くことができます。また、新たなつながりができます。

みんなうれしそうに、読み聞かせに聞き入っていました。

　おはようございます。真夏の日差しの中を、今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も１日頑張りましょう。

　暑い中ですが、池野っ子達は元気に下校して行きました。また明日ね。

２年生の図工の時間です。

「くしゃくしゃぎゅっ」という作品をつくっていました。

みんなかわいい感じの作品にしあがっています。

給食後、ついに熱中症指数が赤まできました。

したがって、昼放課は運動場に出て遊ぶことはできません。

みんなそれぞれに室内で過ごしていました。

タブレットで調べ物をする人たち
図書館で本を借りたり読んだりする人たち
映像でダンスを研究する人たち
カードゲームをする人たち
「ワードウルフ」という自作カードで遊ぶ人たち

もしかして明日からも同じ状況が訪れるのでしょうか。心配でなりません。

【今日の献立】
・牛乳　・白飯　・さばの香味焼き
・小松菜切干大根ごまあえ　・高野豆腐の卵とじ

香味焼きとは、季節ものであるしょうが・みょうが・おおばなどや野菜に香りをつけながら焼く料理の仕方です。魚のほかに、豚肉・鶏肉なども香味焼きをすることができます。
今日は、さばに塩とカレー粉をまぶして焼き上げました。

６年生がグループ別に音読練習をしていました。

読む文章は、福沢諭吉の「天地の文」というものです。ずいぶん難しい表現を使った文章です。

読む人はグループからすこし離れて、大きな声で読みます。グループの友達が分かるように、がんばって読んでいます。

１年生の音楽時間です。

「ぶんぶんぶん」の曲に合わせて、リズム打ちをしていました。

ペアの友達と、リズムに合わせて、片手・両手を打ち合います。

練習して、だんだんと合うようになってきました。